Archives de catégorie : Prologues Education

Réflexions hebdomadaires de Patrick FIGEAC sur l’éducation, à retrouver dans « le blog de agir »(via overblog)

Pas de fatalité à la grande difficulté scolaire

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Blog Agir      Écouter ci-dessous :   Pas de fatalité à la grande difficulté scolaire

  Dans notre pays, sixième puissance économique mondiale , 20% des enfants vivent dans la pauvreté et 10% dans une très grande pauvreté. Sous-alimentation, logements insalubres se retrouvent aussi bien dans les grandes villes que dans les zones rurales. Avec pour l’Education nationale cette question récurrente : comment un élève peut-il entrer sereinement dans les apprentissages quand il vit dans des conditions si difficiles ? Beaucoup, malheureusement, sont en grande difficulté scolaire mais il n’y a aucune fatalité. Nous sommes l’un des pays de l’OCDE où le poids de l’origine sociale pèse le plus dans le destin scolaire. 90% des enfants de cadres obtiennent le bac contre 40% des enfants d’ouvriers. Ce n’est plus acceptable de nos jours. Réduire les inégalités n’est pas incompatible avec l’existence d’une élite.  Continuer la lecture →

Réforme du bac : oui mais quels effectifs et environnement de travail

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Écouter le prologue à propos du bac ci-dessous  :

3 lycées en grève à RENNES

Une ex-prof nous parle de l’éducation nationale qui nous vend LA réforme du bac 2021  à grand renfort de médias ( France Inter, Libération …) et de jargon économique.  Le rapport MATHIOT en entier

Quelques sources à propos  –  du délabrement de L’éducation nationale                                         –  de  la PRESSION : démissions croissantes etc

                                                 _  Éducation en FINLANDE

 

Les contradictions du Ministre

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Écouter ci-dessous  » Les contradictions du Ministre  »   lire dans le blog

         Le Ministre de l’Education nationale est en même temps habile et inquiétant. Il sait comment rassurer l’opinion en jouant systématiquement sur deux tableaux. La référence à l’école du passé, idéalisée et la modernisation du système grâce à la science, pourvoyeuse de certitudes dans un monde en perte de repères. Ainsi, il met en avant l’apport des neurosciences dans l’apprentissage de la lecture alors qu’elles ne peuvent résoudre la question du désir de lire et du plaisir de comprendre.

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La dictée à l ‘école

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Ecouter ci-dessous  :                    Lire d’autres prologues dans le blog « éducation »

La dictée quotidienne en question

        L’école renforce les dispositions, les capacités dont les élèves sont porteurs en y entrant. De fait, quand les modes de socialisation familiale sont très proches de la socialisation scolaire le système est efficace. Quand ce n’est pas le cas, il amplifie au contraire les inégalités. Le coeur des difficultés à l’école se situe en particulier au niveau de la maîtrise du langage. Certains parents construisent avec leurs enfants un rapport au langage et au monde qui favorise le lien entre objet conceptuel et objet matériel et qui repose sur un questionnement permanent. On s’approprie d’autant mieux les savoirs qu’ils apportent des réponses aux questions que nous nous posons. Or, c’est la langue qui justement permet et favorise cette médiation. Mais l’école a une conception univoque de la langue, parfois très figée qui ne prédispose pas toujours à la construction de cette mobilité. Continuer la lecture →

Une école pour tous !

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Écouter le prologue : une école pour tous !

    La mixité sociale des établissements ne peut et ne doit être une option réduite à des expérimentations limitées. Le défi de l’école française est bien de favoriser l’émergence d’établissements fondés sur l’ouverture pour éviter les ségrégations sociales et urbaines qui se renforcent mutuellement. Le Président de la République dispose d’un quinquennat pour convaincre, pour construire une école inclusive indispensable à l’intégration de chacune et de chacun et de faire reculer enfin le refus de l’Autre. » Continuer la lecture →

Les jeunes picorent l’information

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Écouter ce texte en cliquant ci-dessous :                                              À   retrouver ici

                                                           Notre jeunesse s’informe mais n’utilise pas les mêmes canaux que celle qui l’a précédée. Ainsi, elle privilégie les chaines d’info en continu, écoute les flashs sur les radios musicales, lit les journaux gratuits, consulte l’actualité sur Internet sur les réseaux sociaux depuis les mobiles. Cette multiplicité de points d’entrée fait qu’elle accède à un univers plus large que celui de ses aînés. Mais, sa consommation de l’information s’apparente davantage à un « picorage » multimédia qu’à une relation fidélisée à une seule source. Continuer la lecture →

 » Grandir avec les histoires « 

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Il est  question dans ce prologue  d’un projet lecture associant les parents et enfants dans l’objectif  d’ apprentissage de la lecture.  Actualisation locale (47) d’une idée déjà ancienne, découvrez ici « LIRE et FAIRE LIRE …

Adolescence : une période difficile pour le cerveau !

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Ecouter  Patrick  en cliquant ci-dessous :

Faisons un peu de biologie pour permettre aux parents de dédramatiser et surtout de comprendre que leur adolescent n’a pas décidé de les ennuyer en devenant ingérable.

Le cerveau de l’ado est l’objet à cet âge d’une grande réorganisation. Il doit gagner en rapidité et entreprend de mettre de l’ordre dans son architecture neuronale.C’est ce que l’on appelle la myélisation, qui permet à l’influx nerveux de se déplacer à grande vitesse. Le problème est que ce processus s’effectue progressivement, de l’arrière du cerveau vers l’avant. De ce fait, l’ado devient très paradoxal. Il acquiert certaines compétences plus vite que d’autres, tient des discours philosophiques élaborés, tout en oubliant ses clefs auxquelles il pensait très bien tout seul, deux ans auparavant. Continuer la lecture →

Devoirs scolaires et vie de famille

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Écouter  en cliquant ci-dessous :

Devoirs à la maison … Prendre le temps !

    Les devoirs écrits, en principe interdits à la maison depuis 1956, en primaire,sont devenus, au fil du temps, un enjeu familial de premier plan. Ramenés au domicile, ils ont tôt fait de s’inviter à la table du dîner et d’alimenter de multiples tensions. Sources de conflits, de défiance, entre les enfants et leurs parents, ils viennent aussi parfois polluer les relations au sein du couple, parce que les deux conjoints n’ont pas la même approche ou plus simplement parce que l’un des deux reproche à l’autre de ne pas s’impliquer suffisamment. Continuer la lecture →