La dictée à l ‘école

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La dictée quotidienne en question

        L’école renforce les dispositions, les capacités dont les élèves sont porteurs en y entrant. De fait, quand les modes de socialisation familiale sont très proches de la socialisation scolaire le système est efficace. Quand ce n’est pas le cas, il amplifie au contraire les inégalités. Le coeur des difficultés à l’école se situe en particulier au niveau de la maîtrise du langage. Certains parents construisent avec leurs enfants un rapport au langage et au monde qui favorise le lien entre objet conceptuel et objet matériel et qui repose sur un questionnement permanent. On s’approprie d’autant mieux les savoirs qu’ils apportent des réponses aux questions que nous nous posons. Or, c’est la langue qui justement permet et favorise cette médiation. Mais l’école a une conception univoque de la langue, parfois très figée qui ne prédispose pas toujours à la construction de cette mobilité. Lire la suite

Une école pour tous !

Écouter le prologue : une école pour tous !

    La mixité sociale des établissements ne peut et ne doit être une option réduite à des expérimentations limitées. Le défi de l’école française est bien de favoriser l’émergence d’établissements fondés sur l’ouverture pour éviter les ségrégations sociales et urbaines qui se renforcent mutuellement. Le Président de la République dispose d’un quinquennat pour convaincre, pour construire une école inclusive indispensable à l’intégration de chacune et de chacun et de faire reculer enfin le refus de l’Autre. » Lire la suite

L’école, responsable du pessimisme français ?

          L’école serait-elle à la base du pessimisme de nos concitoyens? C’est ce que pensent les auteurs de cet article qui suscitera des réactions !!

Heureusement, de nombreux enseignants se saisissent des avancées de la recherche pour amorcer une mise en avant de  l’autonomie de l’enfant dans un étayage bienveillant ! 

Inspirations  répertoriées sur le site de Céline ALVAREZ

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Quand le patronat joue au cancre !

Écouter Patrick Figeac ici :   Quand le patronat joue au cancre !

Quand le patronat joue au cancre  … 30/09/2017

         Plus de doutes, le Medef se sent pousser des ailes et n’hésite pas à se lâcher brutalement, jugez plutôt ! Lors d’une de ses dernières offensives de communication, il déclarait dans un visuel accompagnant un manifeste. « Si l’école avait fait son travail, j’ aurais un travail ! » , le tout en lettres de couleur vives. Passe la pauvreté de la rime, c’est surtout celle du niveau intellectuel  de l’auteur du slogan qui pose question ! Ainsi, l’école serait la cause du chômage massif qui touche près de 10% de la population active  française ?  Les délocalisations, les licenciements boursiers, le refus d’investissement des grand groupes, la prédation des actionnaires, les politiques d’austérité ne joueraient donc aucun rôle dans les pertes d’emploi  ?
Bigre, la ficelle est un peu grosse, ne croyez-vous pas ?
Certes, il est facile de désigner des ainsi un bouc émissaire et malheureusement l’école fait souvent les frais des rancoeurs de certains groupes sociaux.
Face aux réactions indignées d’enseignants qui se sont sentis méprisés, insultés par cette diatribe, le patronat assume argant que ce n’était pas une provocation mais une occasion de susciter le débat et d’ajouter que l’école pouvait mieux faire, pour ne plus avoir 25% de jeunes au chômage.
Non, Lire la suite

Bien-être à l’école : en finir avec le bizutage !

     L’étude PISA, après avoir porté sur le bien-être des élèves français à l’école, a fait des recommandations, les voici , parues en Avril 2017 dans le café pédagogique.  Mais qu’en est-il des jeunes adultes, à peine majeurs et qui assistent dès leur arrivée dans l’enseignement dit « super supérieur  » à des mises en scènes publiques de harcèlement via des désignés , voire d’office ( handicapés ..;( ) etc … Ecole de vétérinaire, des arts et métiers bref, c’est suffisant 2 témoignages directs de vie brisée, sinon supprimée sans que justice , jamais ne  soit établie, comme si, le déni du silence,
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Refonder l’école : comment ?

Refonder l’école : oui mais comment ?

Écouter Patrick  :                                                                  lire son blog

Qu’est-ce-qui vaut la peine d’être enseigné aujourd’hui ? A l’heure de la mondialisation, face à la montée de l’individualisme social qui gangrène notre société, devant la montée des logiques ségrégatives et des inégalités, quand les élèves passent plus de temps devant les écrans que devant leurs enseignants, quand la transmission scolaire est remise en cause par la concurrence des médias, quand la pulsion consommatrice se substitue à la construction du désir, comment identifier ce qui pourrait nous unir et nous libérer? Lire la suite

Chantiers pour l’école du nouveau Président

 Écouter ici le billet d’humeur  du 17 Mai 2017 … et appréciez vous-mêmes …

       Le nouveau Président de la République veut faire de l’éducation une « priorité du quinquennat » en réformant d’abord l’éducation prioritaire. Bonne idée, en apparence. Qui pourrait en effet s’opposer à la réduction des effectifs dans les classe de CP-CE1? Oui, mais où trouver les enseignants que nécessite cette mesure ? En puisant dans le vivier des maîtres surnuméraires qui oeuvraient jusqu’à présent dans le dispositif « Plus de maîtres que de classes »? Sans parler des efforts demandés aux communes pour la construction de nouveaux locaux en période de restrictions budgétaires !!! Un classique de l’ Education nationale : lancer une réforme pour la supprimer ensuite par décision politique sans évaluation. Lire la suite

Reconstruire notre école, l’urgence d’aujourd’hui !

Ecouter  Patrick ici :     Reconstruire notre école !

        Face à la montée des inégalités, il est plus que jamais urgent d’investir dans l’éducation, en particulier dans les établissements les plus défavorisés en proportionnant? par exemple? leur dotation au niveau social des élèves qu’ils scolarisent. Mais, cet effort sera insuffisant s’il ne s’accompagne pas d’un véritable renouveau pédagogique qui permette, entre autre, de relier les activités scolaires aux savoirs qui ont permis aux humains, tout au long de leur histoire, de s’émanciper.  Lire la suite