Des notes ou non ? Qu’évalue-t-on réellement ?
Des connaissances ? Des compétences ? L‘inspection générale vient de rendre public un rapport sur le sujet.
L’évaluation des élèves
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Pacte pour la réussite éducative
La réussite à l’école ne se joue pas qu’entre ses murs ; bien au contraire, c’est à la périphérie que s’élaborent des compétences qui aideront les élèves à réussir. Le pacte fait le point sur cette initiative.
Limite de la dette américaine
Comprendre le système du trésor américain peut faciliter la lecture de cet article du Monde, qui présent la délicate situation des États-Unis en risque de défaut de paiement impliquant cinq conséquences …
Rythme scolaire : le triomphe du cynisme !!
Le prologue de Patrick FIGEAC est à retrouver sur son blog ainsi qu’ÉDUCAVOX
écouter le podcast :
☛ ♫ Rythme scolaire : le triomphe du cynisme !
Rythmes scolaires : le triomphe du cynisme !!!
» Parents perturbés, enfants épuisés, enseignants humiliés, municipalités inquiètes face au coût induit par la prise en charge des activités périscolaires que suppose la réforme des rythmes scolaires etc, etc … »
Depuis quelques semaines, les médias reprennent en boucle ce leitmotiv ! …
Mais … Où est l’intérêt de l’enfant ? Depuis 30 ans, tout le monde s’accorde sur le diagnostic : avec des journées de classe les plus lourdes et l’année scolaire la plus courte de tous les pays comparables, nous avons l’organisation du temps scolaire la plus absurde et la plus contre-productive qu’il soit. Ces rythmes ne sont pas seulement mauvais pour les enfants. Ils ont conduit en quatre décennies à une réduction de 20% du temps global des élèves. Autant dire un formidable gâchis que la réforme initiée par l’actuel Ministre de l’Education Nationale a précisément pour but de corriger. Car, nous ne ferons croire à personne que cela n’a pas d’incidence sur les mauvaises performances de notre système éducatif ni sur le niveau des élèves. Chacun sait, en effet, qu’à l’entrée au collège, un jeune sur cinq ne sait pas correctement lire, écrire ou compter et sera ensuite, condamné à l’échec, en particulier dans les catégories sociales les moins favorisées.
Qu’il y ait des insuffisances, des imperfections dans la mise en oeuvre de la réforme, nul ne le conteste, le chantier est ambitieux. Mais nier ces évidences et ces enjeux, au nom de calculs tactiques, électoraux , égocentriques où à courte vue … est indécent !!
L’intérêt de l’enfant s’est brisé en autant d’intérêts particuliers. Maires, enseignants, éducateurs, parents défendent, dans une insatisfaction chronique, leurs propres positions, alors que la concertation s’est ouverte trés tôt sur le sujet. L’image de l’école en prend forcément un coup !!
Nos enfants ne doivent pas être otages de querelles qui n’honorent pas notre démocratie ! …
Brochure CAF sur l’ offre périscolaire : GuidePeriscolaire_web-2 (téléchargement)
Un exemple simple au cadre diversifié :
l ‘expérience de Grenoble ( téléchargement )
Querelles politiciennes …
Le billet d’humeur de Patrick FIGEAC est ici :
☛ Querelles politiciennes ♪
… et pendant ce temps, l’eau contaminée de Fukushima continue de se déverser dans la mer au rythme de 300 tonnes par jour !! Et si vous ne le croyez pas, achetez seiche ou coquillages au marché, puis attendez l’obscurité pour constater la couleur verdâtre phosphorescente … que dégage la radio-activité !!
Message aux artisans et artistes du temps choisi, signez pour que soit discuté le revenu inconditionnel !!
Nous revenons sur ce sujet tandis que les Suisses, déjà carrément plus lucides et responsables, ont obtenu par leur mobilisation massive que ce nouveau DROIT CITOYEN soit évalué en votant ; en France c’ est ICI !!! – + d’infos> sur site Revenu de base
Et pendant ce temps, ici, autour de nous, que se passe-t-il ? RIEN !!! Ou presque !! …
Comme si nombre de nos amis n’étaient pas concernés ( sinon nous-mêmes !!) par les pensions de l’état (CAF …RSA, emploi aidé etc !!!!….)
Comme si tout le monde s’en moquait complètement que pour une fois, le citoyen AIT SON DESTIN entre les mains !!!
> Continuer à subir, critiquer, ne rien faire … est bien plus facile que de réfléchir dans le but d’ élaborer des propositions consensuelles ET intelligentes
envers le bien commun autant que celui de chacun, spécialement pour la sauvegarde des générations futures !!!
Le Voyage initiatique – initiative sympathique de deux jeunes militants bénévoles, en auto-stop
LE TEMPS des TALENTS est un portrait de François PLASSARD, l’ un des artisans en France du temps choisi.
Les Zooms verts lancent la campagne de crowfunding pour soutenir
basic-income 🙂
À voir absolument, c’est clair , précis, argumenté !!
Patrick VIVERET : « … Ce n’est pas un débat « stratosphérique pour intellectuels ou autres passionnés mais un des enjeux DÉTERMINANT sur lequel va se jouer l’avenir de la paix et de la guerre au cours des futures années !!
« Le lien qu’il faut couper, et qui permet à ce système de production d’entraîner tous les gens avec lui MALGRÉ EUX :
c’est L’OBLIGATION D’AVOIR une activité MARCHANDE pour avoir un revenu « Frédéric BOSQUÉ
Améliorer l’éducation prioritaire
Des recommandations pour améliorer le sort de l’éducation prioritaire.
Conseils aux jeunes étudiants
Des conseils pratiques pour les jeunes étudiants,
sur le site Jcomjeune
La maternelle, laboratoire de la réussite.
La maternelle, laboratoire de la réussite. ( blog « Agir » )
à écouter en cliquant ici : ☞ La maternelle, laboratoire de la réussite ♪
Aprés avoir été longtemps une fierté française et un pilier central de la République, l’école va mal. Nous connaissons par coeur le discours tant répété depuis des décennies..
Et pourtant !!! Une enquête de grande ampleur réalisée en 2011 auprés de 15 000 élèves entrant au cours préparatoire montre que leur niveau de performance a progressé de manière significative par rapport à 1997, lors d’une étude similaire. L’élévation est générale. Mieux, nous observons même une réduction des inégalités sociales. En effet, les élèves issus de milieux défavorisés ont progressé un peu plus vite que ceux des familles les mieux dotées.
L’évolution de la société française explique pour une part ce résultat encourageant. Avec une question sous-jacente mais essentielle: qu’attend-on de l’école maternelle ? Un lieu d’épanouissement ou une école qui se donne les moyens de mieux armer les enfants qui n’acquerront pas le savoir ailleurs ? Une maternelle qui veut garder son identité ou une école qui anticipe l’élémentaire ? Ce qui s’est passé entre 1997 et 2011 illustre bien ce dilemne avec une évolution tendant à faire de la grande section l’antichambre du CP. Sur la période étudiée, les programmes ont changé passant du « vivre ensemble » (1995) à la mise « du langage au coeur des apprentissages » (2002) avant que ceux de 2008 ne recentrent les enseignements sur les fondamentaux. Avec le changement de profil des enseignants, les « instits » remplacé(e)s par les professeurs des écoles, la maternelle de 2011 n’a pas du tout la même image que celle qui prévalait quatorze ans auparavant.
Restera à observer si les acquis de début de la scolarité se maintiendront, si les élèves de CP de 2011 deviendront des « lecteurs experts ». Réponse début 2014 aprés la nouvelle évaluation de 15 000 CP de 2011.