La laïcité expliquée aux enfants

♪ Écouter Patrick Ici :  La   laîcité expliquée aux enfants           le lire ici (agir-blog)

       Beaucoup de lois ont été votées pour interdire. Il en est d’autres au contraire qui donnent à chacun des libertés et des droits nouveaux. Ainsi, la loi sur la laïcité de 1905 permet à chacune et à chacun d’entre nous de parler, de penser librement, de donner son avis, de croire ou ne pas croire en un Dieu, de s’épanouir de la manière qu’il a choisie sans être inquiété par quiconque.

Cette loi-cadre permet aussi d’avoir les mêmes droits que son voisin, que nous soyons fille ou garçon, petit ou grand, brun ou blond, noir ou blanc de peau.

Une telle loi permet de vivre ensemble en paix. Cela fait 110 ans qu’elle a été votée, 110 ans que notre pays a connu la paix civile.

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Toutes et tous concernés par les régionales

Vraiment concernés par les élections régionales !    blog éducation

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C’est la jeunesse qui trinque !!

Écouter ici Patrick ♪ :     C’est la jeunesse qui  » trinque  » !

       Une génération s’affirme, se définit par son indignation, sa révolte, qu’il s’agisse des étudiants de mai 68 ou des émeutes qui ont secoué les banlieues en 2005. Mais le monde a changé ; avoir 20 ans en 2015, c’est être né en 1995, l’année du meurtre raciste d’un jeune maghrebin , jeté dans le port du Havre par des skinheads. C’est aussi l’année des huit attentats islamistes à la bombe.      C’est avoir six ans quand les Tours jumelles s’effondrent. Comment ces évènements dramatiques façonnent-ils la conscience de ces individus qui découvrent et apprennent la vie ? Quelle incidence aura cette part d’ombre dans leur devenir ? Pourquoi ces jeunes ouverts, cultivés ont-ils provoqué tant de haine ? Parce qu’ils n’ occupent pas la place que la société leur assigne !
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Attentats ; articles de Philippe MEIRIEU et Patrick FIGEAC

Quelles armes contre les attentats ? Écouter < Patrick ci dessous  ♪♪ :

L’article de Philippe MEIRIEU aprés les attentats du 13 novembre.

L’article de Patrick dans son blog « éducation » :

     Les terroristes qui ont commis ces attentats vivaient majoritairement en France, pourvoyeuse de nombreux candidats au djihad, futurs soldats de Daech.Ces jeunes étaient à la fois dans et hors de notre société. Pour tuer aussi cruellement, il faut être égarés, avoir perdu tout contact avec les autres, ne plus croire aux valeurs que nous partageons, les rejeter et même les haïr.

Cette métamorphose de ces jeunes résulte d’une manipulation des esprits par une idéologie totalitaire, pseudo-religieuse, aveugle, meurtrière, offrant à ces adolescents sans repère l’illusion d’un monde meilleur.

Comment lutter contre ce poison qui embrigade les plus fragiles de nos concitoyens ? Continuer la lecture

Luttons contre la barbarie intérieure

 Luttons contre la barbarie intérieure. FRATERNITÉ, j’écris ton nom !

     La France est en deuil ; après les attentats contre Charlie-Hebdo et de l’hypercasher en début d’année, le pays est une nouvelle fois touché de plein fouet par des actes terroristes effroyables. Les valeurs de liberté, d’égalité, de fraternité sont atteintes mais c’est aussi la cohésion, le vivre-ensemble de toute une Nation que les kamikazes ont voulu abattre.

   Plus que jamais la mobilisation de tous est nécessaire. L’apprentissage de la démocratie est la seule réponse face à la barbarie. Continuons sans relâche à enseigner ses valeurs pour que les jeunes aient envie de les défendre, expliquons encore et toujours ce en quoi nous croyons, faisons confiance à notre jeunesse, principale victime des attentats !  Continuer la lecture

L’ école de la vie

Lire dans le blog « éducation »      L’ÉCOLE DE LA VIE !

Écouter Patrick ici ♪ ☝☝☝

        Si nous ne nous changeons pas nous-mêmes, nous ne pourrons pas transformer durablement le monde dont nous sommes toutes et tous responsables !!

     Cette responsabilité devrait inspirer nos gouvernants à agir et à mettre en œuvre un autre projet éducatif en encourageant l’échange, la solidarité plutôt que la compétition, en sensibilisant les jeunes générations aux dangers écologiques qui nous menacent. Or, que constatons-nous ? Au lieu d’être en lien avec la Nature, source de Vie, nos enfants passent de plus en plus de temps devant les écrans et de plus en plus tôt. Baignés dans des univers virtuels, ils s’éloignent de la réalité vivante !

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Vers une école démocratique !

Écouter le prologue ici ♪ :        Vers une école démocratique !

Lire le blog 

      L’école républicaine égalitaire ne fait plus illusion aujourd’hui et se trouve confrontée à des promesses non tenues. La démocratie scolaire est à construire et ce n’est sans doute pas dans une société inégalitaire qu’elle trouvera sa juste place. Peut-on alors imaginer une autre école en rupture avec le modèle d’exclusion qui a cours actuellement?

     Les voies de la démocratisation passent d’abord par une plus grande participation des élèves à la fois acteurs de leurs apprentissages et à leur implication dans la gestion du quotidien au sein même de l’école. Les expériences des « républiques scolaires », les conseils d’élèves, les pratiques institutionnelles ont déjà fait leur preuve en ce domaine et peuvent servir de référence.

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Objectif parité en éducation !

À écouter ici : ♪  Parité en éduation pour changer le monde !

     La moitié des pays ont atteint la parité entre les sexes en éducation. Alors que dans les nations développées, les filles réussissent mieux à l’école que les garçons, 62 millions sont toujours privées de ce droit fondamental. Au primaire, 15 millions d’entre elles n’entreront jamais dans une salle de classe. Dans le secondaire, 19 pays comptent moins de 90 filles scolarisées pour 100 garçons, c’est la cas en particulier dans les pays arabes et d’Afrique sub-saharienne. Au lycée, la tendance s’inverse, elles sont plus nombreuses à terminer leurs études que les garçons à condition toutefois qu’elles aient la possibilité d’arriver jusque là !!  Continuer la lecture

L’école inclusive en construction

Écouter Patrick ici ♪:   » L’école inclusive en construction « 

           1,2 millions de jeunes en situation de pauvreté ; en France plus qu’ailleurs, la réussite scolaire est intrinsèquement liée aux conditions socialesi. Nous n’arrivons toujours pas à conduire une politique éducative qui concilie massification et démocratisation. Si nous pouvons nous réjouir de l’accès au baccalauréat d’une majorité de jeunes, force est de constater que 90% des enfants qui obtiennent le bac général sont issus des catégories sociales favorisées, contre moins de la moitié des enfants d’ouvriers. Continuer la lecture