Cet album vise à faire travailler les enfants sur l’égalité entre filles et garçons en classe. Des situations particulières où les filles sont fortes et les garçons sensibles sont notamment abordées.
Vraiment concernés par les élections régionales ! blog éducation
UTOPIES !!! ***** ….
Conscience et collectif
☝ Rendez-vous au QUAY D’ORSAY ! ☝ ☝
Tout autant matériel … qu’immatériel, le concept de PATRIMOINE exprime des idées de référence, de bien commun universel, de besoin de racines , retour au sources et gage de la durabilité d’un témoignage … pour la postérité !
ROL’UP
Le 19 Septembre 2015, vers 16 h à la briquetterie de Monsempron-Libos,
Venez débattre sur la DÉMOCRATIE avec PATRICK FIGEAC et des sympatisants de tous horizons !
Article ici 😉 Merci !
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Nous le savons depuis longtemps; il existe bel et bien un lien entre les acquis des élèves et leur origine sociale. Une note de la DEPP revient sur cet épineux problème qui remet en cause le concept d’égalité.
La réforme du collège
Écouter ici ♪ :
C’est devenu un lieu commun de dire que le collège est le maillon faible du système éducatif au sein duquel les inégalités se creusent. Mais, lorsqu’il s’agit de le réformer, d’offrir à tous les élèves les mêmes chances, des voix s’élèvent accusant le Ministère de vouloir baisser le niveau. Le clivage existe toujours entre d’un côté les « progressistes », adeptes d’une évolution positive et les « conservateurs », réticents à tout changement. … Continuer la lecture
« La culture, c’est ce qui reste … quand on a tout oublié «
( … j’ai oublié le nom de l’auteur pour cette citation .!..)
La consultation des enseignants sur le socle commun de connaissances et de compétences vient de s’ouvrir. Mais que recouvre exactement la notion de socle?
Trés intéressant article de Sylvie OCTOBRE pour bien comprendre les mutations culturelles en cours chez notre jeunesse.
Le billet d’humeur est ici ♪ : Europe à construire !!
Résultat d’une étude menée au sein des Zones Urbaines Sensibles :
les jeunes filles sont discriminées au point d’être exclues de certaines activités !!
La manifestation des parents lors du « jour de colère », leur décision de retirer leur enfant de l’école une journée par mois pour protester contre la supposée « théorie des genres » aura fait plier le gouvernement qui a reporté le projet de loi sur la famille. Et si ce mouvement collectif n’était que la partie visible d’une crise beaucoup plus grave ? Une défiance envers l’école qui frappe celles et ceux qui en ont justement le plus besoin !
En effet, ce sont les parents des couches populaires qui ont repris leurs enfants en s’en prenant directement au mythe républicain. Ils ont le sentiment diffus que le système éducatif s’est éloigné d’eux et même qu’il fonctionne contre eux.
L’école ne prend pas suffisamment en compte les attentes des familles populaires qui, en retour, ne valident plus le modèle scolaire. Elles ont l’impression confuse que l’école veut les rééduquer, leur bourrer le crâne, les endoctriner. Pourtant, elles ne sont pas opposées à l’éducation mais c’est son fonctionnement qui les perturbe.
Une des solutions consiste justement à faire participer les parents à la gestion de « leur école » , à les impliquer davantage. Ce qui pose la délicate question de leur légitimité et de leur propre rapport au savoir. Equilibre difficile à trouver pour un système qui s’est justement construit contre les parents.