En matière scolaire, les inégalités, ce sont « les différences vécues comme des injustices. » Une étude portant sur 874 collèges d’Ile de France démontre que les établissements des quartiers défavorisés cumulent des désavantages dont les élèves font les frais.

Premier constat: la taille des classes, reconnue comme le premier levier de la réussite scolaire est effectivement réduite dans les quartiers les plus en difficulté. Une particularité qui résulte clairement de la politique d’éducation prioritaire. Mais, second constat, c’est dans ces secteurs  qu‘exercent majoritairement les enseignants les plus jeunes, les moins expérimentés dont la mobilité est la plus grande et dont la précarité dans l’emploi est la plus forte. La mixité sociale évoquée par le Ministre est intéressante mais ne répond pas aux enjeux du moment.