Journée internationale pour abolir les violences faites aux femmes !

C’est tous les jours de l’année qu’il faut s’en rappeler !!!!  Le Ministère de l’Education nationale vient de publier une série de mesure visant à lutter contre le sexisme à l’école …

      Enfin, oser nommer est plus facile que d’apprécier la véritable mise en oeuvre d’une révolution des mentalités !! Il suffit d’observer les cours de récréation et l‘espace  de jeu dévolu ,  « naturellement « ,  aux filles … et aux garçons !!!   …D’ailleurs,  qu’a-t-il prévu, le Ministère,  pour l’éducation de « ses adultes », premiers modèles sociaux qui s’imposent aux enfants …?! 

Parité hommes-femmes

Un dossier important sur la parité hommes/ femmes publié par le Café pédagogique.

Dossier complet avec Mme la Ministre

et le rôle  PRÉVENTIF de l’école !

Egalité entre filles et garçons

       Des fiches thématiques sont proposées dans ce dossier pour celles ou ceux qui voudraient sensibiliser  enfants et adolescents  à l’égalité  entre filles et garçons … Une nécessité bien réelle PARTOUT  et  plus que jamais,  à l’aube d’un XXième siècle dont les défis relèvent de la pérennité  humaine ! …

L’égalité, l’équité toujours au ban de l’école ! …

L’égalité, l’équité toujours au ban de l’école ! …

       C’est un euphémisme mais reconnaissons que la démocratisation scolaire a échoué. Nous avons une école qui s’avère inefficace à gommer les inégalités entre élèves et qui, au contraire, favorise la reproduction des classes sociales. L’école de la République n’est plus la même pour tous. En effet, selon le lieu d’habitation, le collège d’affectation, la classe fréquentée, les conditions d’étude sont très différentes.     Pourquoi la France qui a multiplié les réformes dans le domaine de l’éducation en particulier obtient-elle de si piètres résultats ? Un système pyramidal, centralisé comme le nôtre est-il compatible avec l’hétérogénéité des publics accueillis dans nos établissements ?  Comment l’affectation des enseignants les plus expérimentés aux meilleurs élèves et les débutants nommés dans les zones difficiles peut-elle prétendre à la justice sociale ? Un système qui répugne à s’auto-évaluer peut-il sérieusement évoluer et s’améliorer?

      Quand aura-t-on le courage de repenser la carte scolaire de façon à ne pas dépasser 30% d’élèves en difficulté par établissement? Quand s’acheminera-t-on vers des lycées polyvalents qui scolarisent aussi bien des CAP que des classes préparatoires pour permettre une meilleure mixité sociale? Quand enfin traitera-t-on l’échec scolaire avec une pédagogie différenciée, une pédagogie du détour au lieu de l’externaliser avec des dispositifs particuliers qui profitent souvent aux familles favorisées?

Individualiser,  casser l’idée de ghetto, revoir les liens école-familles sont des pistes à explorer de toute urgence. Bien sûr il faut des moyens mais aussi la volonté de changer et une bonne dose d’humilité.

L’école de la République va mal. Il est temps de passer de la parole aux actes !!!!

…  Autres Paroles  sur agir-blog ! …

 

 

Quand les parents s’en mêlent !!!

VENDREDI 21 FÉVRIER 2014            à   ♫ écouter :  Quand les parents s’en mêlent

       La manifestation des parents lors du « jour de colère », leur décision de retirer leur enfant de l’école une journée par mois pour protester contre la supposée « théorie des genres » aura fait plier le gouvernement qui a reporté le projet de loi sur la famille. Et si  ce mouvement collectif n’était que la partie visible d’une crise beaucoup plus grave ? Une défiance envers l’école qui frappe  celles et ceux  qui en ont justement le plus besoin !

     En effet, ce sont les parents des couches populaires qui ont repris leurs enfants  en s’en prenant directement au mythe républicain. Ils ont le sentiment diffus que le système éducatif s’est éloigné d’eux et même qu’il fonctionne contre eux.

   L’école ne prend pas suffisamment en compte les attentes des familles populaires qui, en retour, ne valident plus le modèle scolaire. Elles ont l’impression confuse que l’école veut les rééduquer, leur bourrer le crâne, les endoctriner. Pourtant, elles ne sont pas opposées à l’éducation mais c’est son fonctionnement qui les perturbe.

    Une des solutions consiste justement  à faire participer les parents à la gestion de « leur école » , à les impliquer davantage. Ce qui pose la délicate question de leur légitimité et de leur propre rapport au savoir. Equilibre difficile à trouver pour un système qui s’est justement construit contre les parents.

Offensive malsaine contre l’école

VENDREDI 31 JANVIER 2014

♪ L’offensive contre l’école

                  Offensive malsaine contre l’école

       L’initiative lancée au nom de la lutte contre « les théories du genre » en milieu scolaire ( ???? )  a abouti à ce que des parents ne conduisent pas leurs enfants à l’école pour une journée.  Personne, ni les autorités, ni les observateurs ne s’étaient doutés de l’importance de cette action. Preuve qu’Internet et les réseaux sociaux ont une capacité de mobilisation qui bouleverse en profondeur le fonctionnement de la vie publique !! Continuer la lecture

École de tous

Voici le nom d’un site lancé par ATD quart monde, qui souhaite s’adresser aux exclus de la réussite scolaire sans discrimination !!

À découvrir et faire connaître !

Régis FÉLIX auteur de      :      » Tous peuvent réussir !

                                           Partir des élèves dont on n’attend rien  »

Edition ATD quart monde . Chroniques sociales 2013- Propos recueillis  par François JARRAUD      ☞ ✍ Régis FÉLIX parle de son expérience

Le nécessaire apprentissage de l’égalité

Voici le prologue de Patrick Figeac pour l’émission Paroles de Radio4 le mercredi et podcastable une semaine (onglet Mag). a retrouver sur son blog Agir

en audio, c’est ici ☞ Le necessaire apprentissage de l’égalité

Le nécessaire apprentissage de l’égalité. 

        L’école n’est plus un sanctuaire. Les violences sexistes s’y sont répandues. C’est trés inquiétant car, nous ne sommes plus sur des phénomènes ou des situations rares mais sur des faits de société et l’école n’est guère épargnée. Dans 92% des cas,les violences sexistes ne sont pas sanctionnées. Sans doute parce que les victimes qui se confient plus volontiers à une amie n’en parlent que trés rarement à un professeur. Elles n’osent pas par pudeur, par peur des représailles ou encore de la honte qui empêche de livrer leur désarroi à un adulte.

    Si un tiers des jeunes filles assurent ne pas se laisser faire, la plupart préfèrent l’indifférence. Mais, plus les violences sont importantes, plus les victimes s’isolent. Un quart d’entre elles retournent la violence contre elles-mêmes parce qu’elles n’arrivent pas à en parler.

          Même si le rapport entre les deux sexes a évolué de manière positive ces dernières années, beaucoup considèrent encore que les préjugés sexistes restent encore trés prégnants chez les jeunes. C’est dés l’école primaire qu’une prévention contre la violence faite aux femmes doit être menée.Il faut avoir le courage d’en parler. Dés la rentrée prochaine, de nouveaux programmes baptisés « ABCD de l’égalité » vont être expérimentés dés la dernière classe de la maternelle et jusqu’à la fin de l’école élémentaire. Le Ministère envisage également de donner un sens véritable à l’éducation à la sexualité prévue depuis 10 ans par les textes mais quasiment jamais mise en oeuvre.

       C’est un début car, sans cette sensibilisation indispensable les chiffres vont encore augmenter et les premières violences surviendront de plus en plus tôt. Parce qu’il y a peu de prévention en milieu scolaire et peu de débats dans la société civile, les violences contre les femmes restent méconnues. Phénomène quotidien, insidieux, invisible, profondément ancré que nous n’évaluons pas à sa juste mesure. Il est urgent d’agir et vite !!