PRISME
Nous vous proposons de découvrir cette association qui propose une lettre électronique mensuelle dotée d’articles de qualité à propos de l‘éducation , la société et les liens transversaux qui nous concernent tous …
Le projet éducatif territorial : circulaire du 20 Mars 2013
En hommage à cette initiative riche en échanges et contributions diverses des rédacteurs pour la plate-forme collaborative EDUCAVOX de l’ an@é.
Nous vous proposons en « avant-première » des interviews effectués par Patrick FIGEAC, et à retrouver dans les émissions paroles des quatre ateliers de Radio4. ( le Mercredi à 10h et téléchargeables une semaine : onglet mag )
( Rappel du programme ) LE FORUM EDUCAVOX 2013
L’accueil de la Présidente d’ Universciences Claudie HAIGNERÉ qui présente la Cité des SCIENCES et de l’ INDUSTRIE
Question de Patrick FIGEAC à André GIORDAN : Qu’est-ce qu’apprendre ?
Réponse d’ André Giordan
André GIORDAN et Patrick FIGEAC
Marie-Arlette Carlotti, Ministre déléguée chargée des personnes handicapées et de la lutte contre l’exclusion se mobilise pour la réussite du 3me plan Autisme, …. nous avons encore du retard !!
De rares classes intégrées en école primaire existent, par la volonté de médecins chefs de service en Hôpitaux de jour ( à Rennes par exemple …)
Suivant les recommandations de la HAS pour une prise en charge éducative et comportementale, des classes maternelles spécialisées pourraient ouvrir !
Il s’agira d’unités associant professionnels médico-sociaux et enseignants expérimentés : en savoir plus
Nous vous invitons à lire cet excellent article sur un récent rapport ministériel,
à découvrir ici
« Dans ce livre pour un enfant de 15 ans , on apprend comment appliquer les châtiments corporels … »
Cela concerne 5000 enfants en Angleterre … ( via l’ Arabie Saoudite) ….
Documentaire de la BBC via F2 . Merci à David PUJADAS ! … diffusez ….
Document qui fait froid dans le dos !!!
Indignons-nous ! RÉFLÉCHISSONS !! Cessons la compétition individualiste
Trouvons des idées !!! Sachons nous en servir !!
Peut-être que de nombreux Anglais ne savent même pas cela ????
C’est peut-être la même chose en France, et nous ne le savons pas ????
Courage et objectivité !!!!!! À VOUS de chercher la vérité !!
» Plus haut, plus vite, plus fort, toujours mieux ou encore plus … L’excellence est majestueuse, voire tyrannique !…
Il serait opportun de savoir où s’arrête l’effort et jusqu’où va l’excellence …
Souhaiter l’excellence partout et non sectorisée …
Est-ce possible ?… «
Voici une réflexion avec Philippe MEIRIEU, diffusée sur France Culture dans « Les nouveaux chemins de la connaissance », le Lundi à >10h
A retrouver dans le blog de Patrick FIGEAC : Agir
7/03/2013 ♫
à écouter là ☛ L ‘ Education des jeunes et le numérique
L’éducation des jeunes et le numérique.
Dans l’histoire de l’éducation, chaque fois qu’une invention a accédé au statut d’innovation, elle a profondément transformé les méthodes d’enseignement. C’est le cas du numérique qui instaure de nouveaux rapports au savoir.
Discours, initiatives, préconisations, injonctions se sont alors progressivement intallés dans le paysage éducatif sur ce sujet. Mais, l’écart entre les promesses et les réalités du terrain est étonnant et même inquiétant. Rappelons au passage les annonces d’un ordinateur portable pour chaque enseignant sortant de l’IUFM dans les années 2000. Grâce à ces technologies, toutes les options devaient être enseignées dans tous les établissements. Mais, le pouvoir central s’est progressivement déchargé de la mise en acte de ses choix sur les collectivités locales. En matière d’équipement, d’espace numérique de travail, de livre numérique, les exemples montrent que des disparités significatives existent et posent la question de la cohérence de ces projets. Et pourtant, quand les enseignants s’emparent des possibilités offertes par le Net, ils découvrent des ressources, des potentialités qui servent à la fois leur discipline et les apprentissages des élèves. Encadrés par les professeurs, les jeunes apprennent les modalités de travail en communautés novatrices, ce qui est pour eux un enseignement précieux.
Mais il faut aller plus loin, la citoyenneté numérique est à construire. Il s’agit de placer les élèves dans une relation apaisée, authentique vis à vis de ces nouvelles technologies, de leur montrer comment la culture numérique contribue à édifier un humanisme des temps présents par l’utilisation raisonnée de l’Internet , par l’appropriation des valeurs civiques qui les sous-tend.
L’éducation aujourd’hui dépasse largement les murs de l’école qui a perdu lentement son monopole mais possède de solides ressources que la révolution numérique ne pourra lui enlever, celles de concevoir des dispositifs pour aider les élèves à se construire et à affronter lucidement le monde de demain.
Publié dans Educavox, cet article : » À QUI appartient le savoir ? …. » re-situe bien les enjeux éducatifs, commerciaux et sociétaux du numérique …
Nous vous invitons à lire cet excellent article : « Enfants-tyrans : quand l ‘ennemi devient l’enseignant «
C’est le nom de la tribune que viennent de publier des artistes et des universitaires qui demandent à ce que l’art ne soit pas exclu de l’éducation.
Nous savions que notre système éducatif est inégalitaire et que les familles populaires sont les plus pénalisées.
Peut-on inverser la tendance? L’enquête PISA démontre que ce n’est pas une utopie ; certains pays ont réussi à démocratiser leur école.
lire PISA