" Ne fais pas à autrui ce que tu ne voudrais pas qu'on te fit !" Soyons le changement que nous voulons voir dans le monde !" Gandhi – " L'exemple n'est pas une manière d'influencer les autres, c'est la seule ! " Albert Schweitzer
C’est devenu un lieu commun de dire que le collège est le maillon faible du système éducatif au sein duquel les inégalités se creusent. Mais, lorsqu’il s’agit de le réformer, d’offrir à tous les élèves les mêmes chances, des voix s’élèvent accusant le Ministère de vouloir baisser le niveau. Le clivage existe toujours entre d’un côté les « progressistes », adeptes d’une évolution positive et les « conservateurs », réticents à tout changement. … Continuer la lecture →
Voici rassemblés des articles concernant cette histoire VRAIE exemplaie : années 1978 , Trémargat, c’est 4 couples décidant de « faire paysans » là où la terre n’ est pas chère … ( mais pauvre !) en plein centre Bretagne. Des convictions écologiques durables avec la volonté de faire ! …
Trémargat
Solidarité de proximité, éthique sans failles, des outils pour réguler un consensus en systémie permanente : découvrez cette expérience remarquable !
Excellent article de Nicolas BOURGOINqui effectue une synthèse nécessaire à la compréhension des enjeux démocratiques mis en danger par les lois liberticides qu’on veut nous imposer !
Alter-monde nous aide à mieux cerner les enjeux juridiques, numériques et sociétaux , à travers trois débats -vidéo de qualité ( de 30mn).
Ecouter le billet de Patrick ici ♪ ! … et le weekend en diffusion sur radio4 …
19/042015 Surveiller et punir
Au nom des principes de précaution, de protection des individus, la surveillance s’intensifie, les interdictions sont légions ! Sécurité routière, sécurité alimentaire, sécurité des médicaments ; pourtant disent les spécialistes, il n’y aurait pas d’augmentation de violence dans nos sociétés, ce qui change en revanche, c’est notre tolérance à cette violence à laquelle nous devenons plus sensibles. Alors les interdictions pleuvent sur tous les sujets, et au final, ce sont nos libertés qui sont menacées, insidieusement !… Continuer la lecture →
Il y a du nouveau dans les programmes, ceux de 2015 tranchent avec ceux de 2008 qui considéraient les enseignants comme de simples exécutants dont la mission était de vérifier si les connaissances étaient maîtrisées ou simplement apprises.
L’accent est mis aujourd’hui sur les compétences, l’interdisciplinarité. Plus de longues énumérations de savoirs à acquérir, c’est aux enseignants désormais d’apprécier comment atteindre au mieux les objectifs des programmes en fonction des situations réelles repérées au quotidien dans les classes. Même liberté pour l’évaluation, c’est aux professeurs qu’il appartiendra de trouver les modalités les plus appropriées.
La seconde caractéristique, c’est l’intérêt porté à l’enfant, à son évolution physique et psychique et pas seulement à l’élève. Enfin, ces nouveaux programmes accordent au numérique une grande place. C’est heureux ; l’école doit s’adapter davantage aux évolutions sociétales.
Respect des usages du monde scolaire, responsabilité pédagogique des enseignants, entrée de l’école dans la modernité, voilà de réelles, de belles ambitions, avec cependant la nécessité de concevoir une autre manière de faire la classe. Ce n’est plus seulement une formation dont les professeurs auront besoin mais d’un accompagnement réalisé avec de « vrais » formateurs.
Si ces conditions ne sont pas réunies, l’institution échouera dans cette mission exaltante de faire rentrer véritablement l’école dans le XXI ème siècle …
» Conseils Municipaux, que va-t-il vous rester ?! …. «
Résumé des nombreuses questions que Mr Georges GONTCHAROFF se fait une joie d’éclairer pour le bonheurs de tous, dans cette conférence diffusée par le site « Verdon-info « .
Retrouvez Georges GONTCHAROFF sur le site ADELS qui porte la revue territoires ( en restructuration actuellement …)
Langues anciennes, élitisme et renouveau pédagogique
Plusieurs études sociologiques ont montré que les options, plus particulièrement les langues anciennes, participent à la ségrégation scolaire dans les collèges. Les élèves appartenant aux milieux favorisés choisissent souvent le latin ou l’allemand par exemple. Les enseignants de ces disciplines ne sont évidemment pas responsables de cette situation, mais, sur le marché scolaire ces stratégies fonctionnent et permettent de regrouper les meilleurs élèves dans des classes d’excellence ..
Faut-il alors supprimer ces options pour voir disparaître du même coup la ségrégation scolaire ? Sûrement pas !
Comment alors les établissements vont-ils utiliser leur nouvelle autonomie pour valoriser ces enseignements dans un cadre plus général puisqu’ils ne sont plus optionnels mais figureront désormais dans le champ « langues et cultures de l’antiquité » ? Notons que les professeurs de ces disciplines sont ceux qui mettent souvent en oeuvre les nouvelles méthodes pédagogiques prônées par le Ministère. Plus innovants, plus inventifs ils jouaient parfois un rôle moteurauprés de leurs collègues. Il ne faudrait pas que la réforme du collège brise cet élan !
Quelles incidences les compétences émotionnelles, le travail en groupe peuvent-ils avoir sur les performances scolaires? Diverses études sur ce thème viennent d’être publiées et démontrent l’importance du bien-être et de l’épanouissement dans la vie de nos écoliers. Ainsi, une bonne estime de soi a un impact sur la prévention de l’obésité , la dépression à l’adolescence et même sur la probabilité de suivre des études supérieures. Pouvons-nous alors en déduire que les compétences sociales, émotionnelles profitent aux compétences cognitives ? Oui, répondent les chercheurs; savoir contrôler ses émotions, participer à des compétitions sportives améliorent l’efficacité, la persévérance, l’opiniâtreté. L’Ecole doit enseigner ces savoir-être
Nous savons que l‘économie nouvelle met l’accent sur la créativité, la pensée critique, la collaboration. Raison de plus pour en tenir compte. Nous rentrons dans une ère nouvelle au sein de laquelle l’Humain va retrouver la place qu’il mérite avec la tête, le cœur, l’énergie relationnelle dont il est porteur ! ….
