Archives de catégorie : Prologues Education

Réflexions hebdomadaires de Patrick FIGEAC sur l’éducation, à retrouver dans « le blog de agir »(via overblog)

Des vacances conçues pour le tourisme ….

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               À écouter ici ♪     :            Vacances et tourisme !!

                                       Des vacances conçues pour le tourisme !!

En 1882, Jules FERRY a entériné une pratique née sous Napoléon. A l’époque, les vacances scolaires correspondaient à l’activité agricole, de juillet à octobre. Il est vrai que, dans la France d’alors, la majorité des enfants travaillaient dans les champs , en particulier pour les moissons et les vendanges. La III ième République allait uniformiser en 1939 les congés scolaires mais c’était encore pour satisfaire le monde paysan. Les 10 semaines accordées en été convenaient parfaitement à la moitié de la population qui exerçait encore une activité rurale.. Continuer la lecture →

Le redoublement : bilan et perspectives …

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À écouter ici :

Redoublement : affronter les tensions !

    Depuis des années, l’institution scolaire boude le redoublement. Et pourtant, c’est une pratique sociale qui cristallise beaucoup de tensions, en premier lieu au sein même de la classe. Sa suppression rendra vraisemblablement le métier d’enseignant plus difficile car, c’est souvent par la menace que l’ordre scolaire est maintenu. Sans prise en compte de cette dimension, nous risquons de déséquilibrer le système éducatif.. Chez les parents ensuite, le redoublement est vécu comme une sorte de seconde chance, permettant d’éviter une réorientation vers la voie professionnelle. Nous pouvons certes y remédier en expliquant aux familles que ces filières n’ont rien de dégradant, bien au contraire. Encore faut-il être crédible !!! Ä côté de bons lycées professionnels où les élèves s’épanouissent, existent aussi des établissements ghettoïsés, sans perspectives.

Lutter contre le redoublement implique donc un investissement dans ces secteurs en évitant la dégradation de certaines filières.  Continuer la lecture →

Vous avez dit « apartheid  » ?

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Ecouter Patrick FIGEAC  ici ♫ :

           Vous avez dit apartheid ?

     Il suffit de visiter les lycées professionnels pour se rendre compte que la grande majorité des élèves appartiennent à des « minorités visibles » selon la terminologie utilisée par l’Education nationale. A l’inverse, la même ségrégation inversée existe dans les établissements scolaires des beaux quartiers. Notre Ecole n’offre pas les mêmes chances à tous ses enfants; la ségrégation urbaine fait le lit de la ségrégation scolaire.     D’ailleurs, nombre de familles savent utiliser des stratégies de contournement afin d’éviter certains établissements. Cette situation contribue au racisme ambiant. Alors que nous répétons à l’envi que l’Ecole française est indifférente aux différences, nous observons que cet « apartheid scolaire » reste très fortement marqué dans l’enseignement obligatoire. Cette mise à l’écart d’une partie de la jeunesse constitue au final un facteur déterminant de leurs faibles résultats scolaires amplifiés par les inégalités sociales, culturelles, économiques. Comment faire pour rétablir l’équité ?                 D’abord soutenir davantage l’éducation prioritaire, développer la mixité sociale ainsi que l’offre scolaire dans les quartiers, mettre les moyens là où ils manquent cruellement.     

Il est essentiel que la promesse républicaine d’égalité et de fraternité soit visible par tous !  Refuser ces évidences, c’est participer à cet apartheid territorial, social, ethnique …

 

Qu’est-ce que la laïcité ?

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À écouter ici :

Qu’est-ce que la laïcité ?

     Faut-il remettre en cause le principe de laïcité à la française? Certainement pas. Bien au contraire, inlassablement, il faut le rappeler. La laïcité est à l’opposé des dogmes, fondée sur la raison et le libre-examen, le pluralisme. Elle revendique la neutralité de l’Etat républicain en matière religieuse garantissant ainsi une protection de la liberté des cultes qui peuvent officier sans que la République ne les régente. Mais, cette règle a un corollaire : la laïcité ne saurait être utilisée comme une arme antimusulmane. L’Islam a droit de cité et doit bénéficier, par principe, du même statut que les autres religions. Ainsi, la loi laïque proscrivant le port de la burqa sur la voie publique doit être appliquée, de même que la règle interdisant le voile islamique dans les salles de classe. Continuer la lecture →

À l’école de la citoyenneté

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Écouter ici :  A l’école de la citoyenneté ♪

                                                 A l’école de la citoyenneté.

     Juste après la famille, tout s’enracine à l’école, à la fois l’apprentissage des savoirs, des valeurs, de la tolérance, du sens critique et du vivre ensemble.

    Importance capitale, bien sûr, affirmée surtout lorsque la République est mise à mal. Mais, dans la vie de tous les jours, l’Ecole est insultée, humiliée par une société des images et de l’individualisme forcené. Elle se retrouve en première ligne, réceptacle de toutes les violences qui s’abattent sur des élèves influençables, qu’il s’agit d’informer, d’éduquer selon ce que nous appelons la morale civique.

   La religion, l’islam, l’antisémitisme, le racisme, la République, autant de concepts souvent mal perçus par les adultes mais qu’il faut pourtant décrypter à des jeunes en manque de repères. Tout se dit, se « twitte » se contredit sur les portables, dans les cours des établissements scolaires, dans les rues. La laïcité, conception française est mal comprise, mal appliquée et devient, au final, la « peur de l’Autre ».

     Monsieur le Premier Ministre pense que « changer l’école sera l’affaire d’une génération ». Mais, pour que ce constat lucide ne reste pas qu’un propos de circonstance , il faut une volonté politique au quotidien, des moyens financiers, l’apprentissage du vivre-ensemble, et un changement profond de nos mentalités vis à vis de tous les enfants de France. Est-ce une utopie que de vouloir offrir à cette jeunesse la possibilité d’un idéal qui la transcende ? C’est une priorité absolue de longue haleine pour reconquérir aussi « les territoires perdus de la République ».

 

 

Et maintenant ?!… La fraternité s’apprend dès la maternelle !!

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Écouter le prologue de « Paroles » sur radio4 :  ♪     Et maintenant ??!!!…

Le blog « matières d’école » propose des actions d’éducation citoyenne à conduire dés la maternelle. 

Avis de l’OCDE ☝sur celle-ci, déclassée aujourd’hui mais exemplaire il y 35 ans !!!

lundi 15/01/2015

Et maintenant?

       La mobilisation du 11 janvier aura-t-elle servi à quelque chose? L’école a-t-elle de prés ou de loin une responsabilité avec la dérive des assassins de Charlie ? Difficile de répondre à ces questions. Mais, les faits sont têtus. L’école française reproduit les discriminations et aggrave les inégalités. La première promesse oubliée est bien celle de l’égalité sociale, l’éducation prioritaire est le parent pauvre avec seulement 300 millions d’euros alors que les besoins sont énormes; par ailleurs, le décret favorisant la mixité sociale est facultatif, la circulaire d’application diminue d’autant sa portée. La seconde promesse oubliée est la fraternité avec un apartheid scolaire qui fracture le système éducatif ; aux uns, les plus favorisés, les filières nobles, aux autres, la relégation. Comment, dans ces conditions rendre crédibles les valeurs républicaines ?

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L’ école rassemblée …

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Live de Médiapart :  veillée  le 7 janvier 2014 :

contre la haine, pour la liberté DE TOUS

Brisons le silence !

Tout commence avec l’éducation et continue avec la SOLIDARITÉ et l’ EMPATHIE !!

L’ école rassemblée 

♪

      L’attentat contre Charlie Hebdo place l’Ecole devant deux défis :                                dépasser la douleur et l’émotion et susciter la réflexion.

       Le magazine visé par ce crime odieux et lâche, lu par plusieurs générations, remettait en question les autorités à commencer par la famille et l’institution scolaire. Dans la frilosité ambiante du moment, par sa liberté de ton, cet hebdomadaire a contribué à sa manière à la modernisation de notre pays. Oui, une partie de notre jeunesse s’est envolée mercredi, oui nous sommes tristes de la disparition de ces dessinateurs d’exception qui nous invitaient sans cesse à nous transformer, à nous interroger, à devenir moins bêtes. Mais, ils nous ont aussi appris la dérision, en se moquant de tout, ils ont sacralisé notre capacité à réfléchir, à dépasser nos émotions … Continuer la lecture →

Au royaume des clichés

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  Au royaume des clichés   !!!

 Ecouter ici : ♪ Au royaume des clichés  !!!

        Il suffit de feuilleter le catalogue de Noël 2014,  cette grande vitrine qui fait briller les yeux de nos bambins, grossir les comptes en banque des fabricants et vider les nôtres pour constater que le Père-Noël est le roi du cliché. Bienvenue au pays des stéréotypes !!! Aux filles, les paillettes, le glamour, le dressing ou le chariot de ménage.   Les garçons évoluent, eux, dans un tout autre univers avec déguisements rembourrés de biceps, épées, fusils et mitraillettes. Pourtant, dans les années 50, il n’y avait pas une telle dichotomie entre les genres. Avec le marché du jouet, le rose et le bleu sont apparus ; c’était il y a 25 ans. Désormais, tout le monde s’y met et, par imitation, les enfants ont intégré cette séparation. Les uns ne veulent pas « du jouet pour filles » quand les autres rejettent la version garçon. Et les parents suivent !! Les fabricants ont flairé la « bonne affaire », usant et abusant de la publicité, et en ciblant particulièrement les cours de récréation où nos gamins sont le plus influençables. Continuer la lecture →

Noël, naissance et renaissance !

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❄   JOYEUX   Noël,  naissance et renaissance !!!  ❆

à écouter ici : ♪

Noël, naissance et renaissance !!!

       Noël est un passage, de la nuit à la lumière qui, doucement émerge à nouveau ; elle va enfin reprendre le dessus sur l’obscurité, les jours vont recommencer à grandir. C’est une renaissance. Mais, Noël, c’est aussi l’avènement d’un enfant, nouveauté possible dans un monde déjà ancien, perpétuel renouvellement au sein duquel s’inscrivent les Humains, bercés par les cycles naturels du VIVANT. C’est sans doute aussi une des raisons pour lesquelles, quelles que soient les religions, nous célébrons la naissance. A cette occasion, nous sacrifions au rituel du don, acte fondateur de la socialité qui appelle la trilogie « donner-recevoir-rendre » faisant de nous des êtres de lien. De ces échanges émergent le vivre ensemble et la générosité réciproques.

        Il est essentiel dans ce cadre de nous réapproprier les rituels anciens, de les réinvestir pour leur donner un sens nouveau. Inventons des histoires de solstice, de naissance, de cadeau dont les contes, les mythes, les légendes sont porteurs. Ils aident nos enfants à comprendre que des naissances inopinées arrivent à l’improviste et changent tout ou presque. Ces histoires ébranlent notre imaginaire un peu, juste pour qu’à leur écoute, nous voyons le monde plus beau et les Humains meilleurs.

Avec ou sans notes ? …

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Ecouter Patrick FIGEAC ici : ♪

19/12/2014                            Avec ou sans notes : un faux débat ?

      Madame la Ministre s’est emparée de l’évaluation des élèves : faut-il ou non supprimer les notes? Règlera-t-on toutes les difficultés si les professeurs ne se contentent que d’appréciations, si une couleur, une lettre remplacent la note ? Il serait illusoire de croire que ces artifices ont un rôle positif, d’ailleurs les élèves ne sont pas dupes et savent pertinemment comment fonctionnent ces systèmes parallèles. Car, là n’est pas le problème, autant casser le thermomètre pour faire baisser la fièvre!!!

          En France, sous la pression sociale, les professeurs se sentent souvent obligés de mettre un certain pourcentage de mauvaises notes pour que leur évaluation paraisse crédible. Au fond, il faut que la réussite des uns compense l’échec des autres. Alors, comment inciter les élèves à travailler en confiance, améliorer leur bien-être sans stress excessif ?

         Comment ne pas les « piéger », faire en sorte qu’ils soient récompensés à bon escient, leur faire comprendre qu’une mauvaise note éventuelle vient souvent d’un manque de travail, d’une incompréhension, et leur proposer ensuite, le cas échéant ,un autre contrôle sur le même programme pour améliorer leurs résultats ? Gérard ANTIBI, auteur de « la constante macabre » a réfléchi à ces questions et propose une évaluation par contrat de confiance. Avec succès !! Des dizaines de milliers d’enseignants l’utilisent en primaire comme dans le secondaire.

Il serait dangereux, illusoire, contre-productif de penser que la suppression des notes permettra d’améliorer la situation. Alors, dans ce domaine, comme dans bien d’autres, innovons, bousculons nos habitudes. Osons croire dans le formidable potentiel de notre jeunesse!!!