Quelle place aux compétences sociales et relationnelles ?

Écouter Patrick FIGEAC ICI ♪ :

     Quelle place pour les compétences sociales et relationnelles ? (blog )

       Quelles incidences les compétences émotionnelles, le travail en groupe peuvent-ils avoir sur les performances scolaires? Diverses études sur ce thème viennent d’être publiées et démontrent l’importance du bien-être et de l’épanouissement dans la vie de nos écoliers. Ainsi, une bonne estime de soi a un impact sur la prévention de l’obésité , la dépression à l’adolescence et même sur la probabilité de suivre des études supérieures. Pouvons-nous alors en déduire que les compétences sociales, émotionnelles profitent aux compétences cognitives ? Oui, répondent les chercheurs; savoir contrôler ses émotions, participer à des compétitions sportives améliorent l’efficacité, la persévérance, l’opiniâtreté. L’Ecole doit enseigner ces savoir-être

      Nous savons que l‘économie nouvelle met l’accent sur la créativité, la pensée critique, la collaboration. Raison de plus pour en tenir compte. Nous rentrons dans une ère nouvelle au sein de laquelle l’Humain va retrouver la place qu’il mérite avec la tête, le cœur, l’énergie relationnelle dont il est porteur ! ….

  

 

L’Union …. ou le « suicide collectif  » ?!…

TOUT PEUT CHANGER !!

LA DÉMOCRATIE EST EN MARCHE  !!

  <  le franc-parler d’un parlementaire européen !(1mn)>

Vote parlementaire unanime : plus d’indemnités aux élus battus !…

        Les parlementaires ont adopté à l’unanimité un texte de loi prévoyant d‘élargir les modalités d‘indemnisation et de reclassement des élus en fin de mandat ou battus aux élections  tout d’abord : en doubler la durée !!   Et pendant ce temps, une nouvelle imposition diminue la retraite des fonctionnaires, etc … !! 

Petite Bombe démocratique ….   sur le mode humoristique !<<<<<<

 

Le Conseil de Vie Lycéenne

      Il faut faire confiance à l’intelligence collective, aux jeunes. Comment  rendre les élèves acteurs de leur parcours scolaire ?  Voici une belle initiative innovante qui, espérons-le sera suivie de beaucoup d’autres !

Bien comprendre la démocratie ( : participative ! )

Une bonne synthèse  pour comprendre la démocratie participative,  via notre ami Philippe Dérudder

 »  Beaucoup de personnes croient maintenant qu’on ne vit plus en démocratie tant il devient palpable que les décisions qui dessinent notre quotidien obéissent à des intérêts autres que ceux des peuples.« 

Reconquérir notre suprématie existentielle ! …

… Celle du peuple et du citoyen responsable … Évidemment ! …

 

La dérision, oxygène de la Démocratie

     Philippe Meirieu est l’invité de L’Autre Direct. Le pédagogue s’exprime sur l’intense émotion qui anime la France depuis l’attentat contre Charlie Hebdo. Il insiste sur l’importance de proposer aux jeunes des causes nobles, généreuses”

   Figure emblématique de la pédagogie, professeur d’université, auteur d’une trentaine d’ouvrages consacrés à l’éducation, vient de prendre sa retraite. Un hommage bien mérité vient de lui être rendu …

Des enseignantes s’expriment dans l’émission 3D le 18/01/2015 à propos d’une pédagogie de la laïcité

 

L’école dans le nuage

Créée à l’initiative de Sugara MITRA,  l’école dans le nuage est une autre forme de  » MOOC « qui se développe  à l’opposé de l’isolement individualiste.                    « Apprendre tous ensemble » sans dogmes ou élitisme, mais par un enrichissement   permanent  dans l’athanor des différences, caractérise cette mise en oeuvre dynamique du partage des connaissances par la co-incidence des mondes virtuel et réel. Continuer la lecture

Rendre les cours inter-actifs !

Outil inter-actif

           Vote anonyme (ou non) instantané !!

       Innovation intéressante qui ne manquera pas de rappeler chez les collègues plus anciens le procédé La Martinière avec les ardoises !

VotAr : Un logiciel libre comparable …

Démocratie et  » experts mondiaux  » au Quatar ?!

       Réactions de Philippe MEIRIEU sur les prises de position du forum mondial de l’éducation. Qui est cet organisme ? Qui le finance ? Ses propositions sont-elles cohérentes et en phase avec le devenir de l’éducation ?