Et maintenant ?!… La fraternité s’apprend dès la maternelle !!

Écouter le prologue de « Paroles » sur radio4 :  ♪     Et maintenant ??!!!…

Le blog « matières d’école » propose des actions d’éducation citoyenne à conduire dés la maternelle. 

Avis de l’OCDE ☝sur celle-ci, déclassée aujourd’hui mais exemplaire il y 35 ans !!!

lundi 15/01/2015

       La mobilisation du 11 janvier aura-t-elle servi à quelque chose? L’école a-t-elle de prés ou de loin une responsabilité avec la dérive des assassins de Charlie ? Difficile de répondre à ces questions. Mais, les faits sont têtus. L’école française reproduit les discriminations et aggrave les inégalités. La première promesse oubliée est bien celle de l’égalité sociale, l’éducation prioritaire est le parent pauvre avec seulement 300 millions d’euros alors que les besoins sont énormes; par ailleurs, le décret favorisant la mixité sociale est facultatif, la circulaire d’application diminue d’autant sa portée. La seconde promesse oubliée est la fraternité avec un apartheid scolaire qui fracture le système éducatif ; aux uns, les plus favorisés, les filières nobles, aux autres, la relégation. Comment, dans ces conditions rendre crédibles les valeurs républicaines ?

Continuer la lecture

Une éducation civique scolaire de façade ….

       Le conseil  national d’évaluation des politiques scolaires pointe les insuffisances de l‘éducation civique et morale. Exemplaire sur le papier, cet enseignement ne touche pas tous les élèves de la même manière, en particulier les jeunes issus des milieux populaires … ( et les enseignants, au fait ?! … On enseigne d’abord  ce que l’on est …. et  ses propres valeurs !!  )

Réactions politiques envers le journal « Le Point »

Pourquoi je n’irai pas marcher …. CONTRE CHARLIE !!

TOUS et partout   EN 1ÈRE LIGNE AVEC CHARLIE !!

Un internaute inconnu      ♪           ♫   Tryo               ♬    Grand corps malade

            Quelques idées musicales  pour «  boeufs  » HEBDOmadaires … longtemps !!!

APPEL du Collectif des associations citoyennes

>>> Réveillons-nous !    Soyons LUCIDES  et COHÉRENTS !!

(blog de Tatiana Ventôse, prof stagiaire)

L’avis du dessinateur  Luz, rescapé : 

 …. Au final, la charge symbolique actuelle est tout ce contre quoi Charlie a toujours travaillé : détruire les symboles, faire tomber les tabous, mettre à plat les fantasmes », estime-t-il. Dans « les inrocks », voici son interview en entier …

L’avis de WILLEM, travaillant lui aussi au prochain numéro de CHARLIE HEBDO

Lettre de CHARLIE HEBDO au Président de conseil français du culte musulman   :    BRAVO_CHARLIE_HEBDO ! 

Solidarité : Ça crayonne dur POUR CHARLIE ! ( journal Libération)

Je suis Charlie (dessins collectés en diaporama)

liberté pacifique !

Paradis des dessinateurs ..

 

 

 

Devoirs à la maison et inégalités

Et si les devoirs donnés à la maison étaient contre-productifs ? S’ils aggravaient les inégalités scolaires ? C’est ce qui ressort de cette étude !!!

Existe-t-il un lien entre le temps passé aux devoirs et la réussite scolaire? Il semble que oui, selon Claude LELIEVRE …

 

 

Montessori et l’ école à la maison

      Entretien avec une maman qui instruit ses enfants à la maison avec la méthode Montessori.  À écouter et partager !..

Véronique PILLETTE au micro de Patrick FIGEAC ♪

Carte des ZAD et Grands Projets Inutiles Imposés !

En savoir plus sur les Grands Projets Inutiles Imposés : c’est ici !

Résistons au bétonnage

Grands Projets Inutiles Imposés

Carte des ZAD actualisée                                               Carte des ZAD et projets contestés

Radio-boussoles2 : À quoi sert la CNIL ? …

Une équipe de jeunes lycéens a effectué cet interview de la Présidente de la CNIL :  

Ainsi que diverses actions de reportages auprès d ‘adolescent-e-s  variés pour  esquisser un aperçu des mentalités et comportements de la jeunesse :

réseaux sociaux , identité numérique, outil d’apprentissage etc …

Au micro de « Radio-boussoles »

Ecole de la réussite pour tous !

Pourquoi cette plateforme ?

Pour partager votre expérience et vos initiatives !

Enseigner autrement

Changer de paradigmes !!

       La section éducation, culture et communication  du CESE a souhaité mettre en lumière les initiatives et les bonnes pratiques encore dispersées, mal connues, pas assez encouragées ou peu exploitées, qui font fonctionner une école de la République  libératrice de  potentiels envers tous les enfants.                                 Elle lance à travers cette plateforme un appel à témoignage afin de  dégager les conditions qui favorisent la réussite de tous les enfants et d’analyser en quoi ces initiatives ou expériences rendent l’école de la République pleinement inclusive .

 

L ‘école inclusive : proposer des réponses adaptées

Comment prendre en charge les élèves à besoins particuliers ? Le Ministère vient de publier un document  qui répond à ces questions.

Ici des ressources pour la scolarisation ( selon eduscol, site ministériel)