Et si les devoirs donnés à la maison étaient contre-productifs ? S’ils aggravaient les inégalités scolaires ? C’est ce qui ressort de cette étude !!!
Existe-t-il un lien entre le temps passé aux devoirs et la réussite scolaire? Il semble que oui, selon Claude LELIEVRE …
Entretien avec une maman qui instruit ses enfants à la maison avec la méthode Montessori. À écouter et partager !..
Véronique PILLETTE au micro de Patrick FIGEAC ♪
Les nouveaux citoyens numériques d’une société de flux
Comment la société doit-elle réagir aux défis posés par les usages d’internet ? …
♪ Débat animé par Patrick FIGEAC
Garder le Nord dans le numérique ambiant !!
Voici une collection de vidéos ( vite, bientôt payantes ! ) pour apprendre en s’amusant !
Écouter Jennifer ELBAZ au micro des « 4 Ateliers de Radio4 » :
En savoir plus sur les Grands Projets Inutiles Imposés : c’est ici !
Grands Projets Inutiles Imposés
Carte des ZAD actualisée Carte des ZAD et projets contestés
Une équipe de jeunes lycéens a effectué cet interview de la Présidente de la CNIL :
Ainsi que diverses actions de reportages auprès d ‘adolescent-e-s variés pour esquisser un aperçu des mentalités et comportements de la jeunesse :
réseaux sociaux , identité numérique, outil d’apprentissage etc …
Au micro de « Radio-boussoles »
Se tenait les 11 et 12 Décembre à Bordeaux (Cenon) « Les boussoles du numérique « , une manifestation organisée par les acteurs de l’école et l’an@é
Boussoles du numérique
Voici des interviews réalisés par Patrick FIGEAC durant ces deux jours ; d’autres articles suivront bientôt …
♪ Mr Bidouille : jean-françois CAUCHE
Une enseignante spécialisée : ♪ Stéphanie De Bansay
Stéphanie De Bansay : le tweet-mooc
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Radio-Boussoles : les élèves enseignants en reportage :
Qu’ est-ce-que le CLEMI ?
le CLEMI ( réseau canopé) : le CLEMI_Mr Colavecchio ♫
Pour partager votre expérience et vos initiatives !
Changer de paradigmes !!
La section éducation, culture et communication du CESE a souhaité mettre en lumière les initiatives et les bonnes pratiques encore dispersées, mal connues, pas assez encouragées ou peu exploitées, qui font fonctionner une école de la République libératrice de potentiels envers tous les enfants. Elle lance à travers cette plateforme un appel à témoignage afin de dégager les conditions qui favorisent la réussite de tous les enfants et d’analyser en quoi ces initiatives ou expériences rendent l’école de la République pleinement inclusive .
Comment prendre en charge les élèves à besoins particuliers ? Le Ministère vient de publier un document qui répond à ces questions.
Ici des ressources pour la scolarisation ( selon eduscol, site ministériel)
