Pour avoir de meilleurs notes, mais aussi améliorer la santé des élèves, il serait bénéfique de ne pas commencer les cours avant 8h30 …
Découvrir ici cette étude publiée par l’Académie américaine de pédiatrie
Des fiches thématiques sont proposées dans ce dossier pour celles ou ceux qui voudraient sensibiliser enfants et adolescents à l’égalité entre filles et garçons … Une nécessité bien réelle PARTOUT et plus que jamais, à l’aube d’un XXième siècle dont les défis relèvent de la pérennité humaine ! …
C’est une évidence; avec la crise, la pauvreté se développe dans notre pays. Dans le même temps, les actionnaires ont vu leur bénéfice augmenter de 30% durant l’année 2013. Cherchez l’erreur !! … Et agissons !!!
Eduscol vient de publier une brochure qui intéressera les parents d’élèves dans leur rapport à l’école.
À découvrir ici !
Des enfants agités !!
C’est la rentrée !! Nos enfants ont repris le chemin de l’école. Finies les vacances !!! Il va falloir être calme, attentif durant de longues heures. Et certains éprouvent des difficultés à rester immobiles, concentrés, silencieux. A tel point que 3 à 5 % d’entre eux sont diagnostiqués hyperactifs. Aux Etats-Unis, 10à 20% des écoliers prennent de la Ritaline, un psychostimulant. Plus le marketing est agressif, plus la médicalisation est importante. Même si ce produit semble avoir des effets probants, faut-il encourager la prescription de cette molécule ?
D’autres pistes méritent d’être explorées : la relaxation, le sport ou toute autre activité nécessitant un engagement mental et physique. Certes, de telles mesures prennent du temps mais ne rapportent pas autant que la commercialisation d’un médicament. En France, la Haute Autorité de Santé semble avoir compris le risque d’une telle dérive, c’est plutôt rassurant !!
Mais pourquoi n’envisage-t-on pas les causes et la prévention de ce trouble invalidant ? Des chercheurs pensent à une origine génétique, d’autres pointent les perturbateurs endocriniens, les métaux lourds, les pesticides. Mais peu osent évoquer le stress maternel pendant la grossesse, le contexte économique difficile pour certains couples, le temps passé devant la télévision, les jeux vidéo, les programmes scolaires surchargés, les impératifs de performance , le rythme de vie rapide et bousculé.
Il est certes facile de supprimer les symptômes à l’aide d’un médicament en évitant de se demander si l’inattention, l’agitation de nos enfants ne sont pas le reflet de notre angoisse, de notre excitation, de notre fébrilité. C’est à nous parents, enseignants de repenser notre façon de vivre et d’éduquer !!
Ecouter ici le prologue des 4 ateliers de Radio 4 :
Et lire ici le blog sur l’éducation de Patrick FIGEAC
Ecouter ici le billet d’humeur :
♪ Au peuple de reprendre la main !!!
Septembre débute avec » la rentrée « , mais nous rentrons comme nous sommes partis avec le sentiment étrange « que tout fout le camp «, que la France est en train de sombrer dans un marasme dont nous ne connaissons ni l’ampleur, ni la durée !
Ce mal-être diffus s’insinue dans tous les secteurs de la vie politique, de l’économie au social en passant par la justice, l’éducation et la culture … Oui, toute la société, élite et masse confondues est en proie au sauve-qui-peut individuel. À la démission de l’intelligence, s’ajoute la défaillance de la volonté.
Evoquer les méfaits du capitalisme, les ravages de la lutte des classes de suffit plus ! Avec les mêmes caractéristiques , les mêmes maux, nos voisins font mieux, beaucoup mieux ! Nous avons renoncé, rien n’est fait véritablement pour relancer le pays. Réformer ? Voilà un mot tabou ! Continuer la lecture
Un Ministre « débarqué » à moins d’une semaine de la rentrée des élèves est inédit dans l’histoire de la République. Mais c’est surtout la symbolique qui est forte. L’Ecole n’est plus préservée, victime de la crise qui touche le pays, pire elle alimente son propre malaise. Selon un récent sondage, les enseignants jugent que l’institution scolaire fonctionne mal, 59% des Français partagent la même opinion.
Situation professionnelle dégradée, incompréhension, méfiance envers la hiérarchie, rejet des réformes, le moral des professeurs est au plus bas. Malgré tout, ils abordent cette rentrée avec des sentiments contradictoires stressés, en colère, motivés mais découragés, désabusés mais conscients de leur responsabilité. Tous attendent un geste d’apaisement de la part du gouvernement mais le doute s’installe chez les personnels.
Les élections professionnelles qui auront lieu dans quelques semaines sont à haut risque. Qui sera la victime du mécontentement ? L’année scolaire qui s’annonce semble bien être celle de la crise de l’Ecole. Peut-être le prix à payer pour une prise de conscience, amorce d’un projet fédérateur que tout le monde attend mais que personne encore ne peut ou ne veut mettre en œuvre.
Ecoutez le billet d’humeur de Patrick FIGEAC: Quand les riches s’engraissent!!! !
Voici des images auxquelles nous sommes peu habitués en France, pourtant les effets du choc visuel sont puissants pour faire passer un message ; voyez plutôt !
Et partagez ! …
L’égalité, l’équité toujours au ban de l’école ! …
C’est un euphémisme mais reconnaissons que la démocratisation scolaire a échoué. Nous avons une école qui s’avère inefficace à gommer les inégalités entre élèves et qui, au contraire, favorise la reproduction des classes sociales. L’école de la République n’est plus la même pour tous. En effet, selon le lieu d’habitation, le collège d’affectation, la classe fréquentée, les conditions d’étude sont très différentes. Pourquoi la France qui a multiplié les réformes dans le domaine de l’éducation en particulier obtient-elle de si piètres résultats ? Un système pyramidal, centralisé comme le nôtre est-il compatible avec l’hétérogénéité des publics accueillis dans nos établissements ? Comment l’affectation des enseignants les plus expérimentés aux meilleurs élèves et les débutants nommés dans les zones difficiles peut-elle prétendre à la justice sociale ? Un système qui répugne à s’auto-évaluer peut-il sérieusement évoluer et s’améliorer?
Quand aura-t-on le courage de repenser la carte scolaire de façon à ne pas dépasser 30% d’élèves en difficulté par établissement? Quand s’acheminera-t-on vers des lycées polyvalents qui scolarisent aussi bien des CAP que des classes préparatoires pour permettre une meilleure mixité sociale? Quand enfin traitera-t-on l’échec scolaire avec une pédagogie différenciée, une pédagogie du détour au lieu de l’externaliser avec des dispositifs particuliers qui profitent souvent aux familles favorisées?
Individualiser, casser l’idée de ghetto, revoir les liens école-familles sont des pistes à explorer de toute urgence. Bien sûr il faut des moyens mais aussi la volonté de changer et une bonne dose d’humilité.
L’école de la République va mal. Il est temps de passer de la parole aux actes !!!!