Voici de nouvelles publications pour la prise en compte des différences et du handicap dans l’éducation et l’enseignement.
Guide pour comprendre les « dys » Guide scolarisation-handicap (site) le document ici : guide-scolarisation-hand-2018 (mis à jour)
en bonus, pour approfondir la connaissance des principes et méthodes du système éducatif public français, voici des dossiers publiés par la,MAIF
Un guide utile à la fois pour les enseignants, les parents et même pour les élèves qui présentent des troubles « dys ».
Un site dédié aux « dys » propose ce tableau récapitulatif des dispositifs possibles pour accompagner les enfants à besoins particuliers … ou porteurs de handicap.
ANAPEDYS
Document intéressant qui fait le point sur la galaxie des « dys »; utile pour les enseignants. Un site de référence est également consultable :
les dysponibles.
Grâce à l’une des meilleures productions à usage pédagogique, agrémentée de maquettes et animations dynamiques notamment, voici que Fred et Jamy nous parlent des troubles « Dys » ???
synopsis :
Ils ont du mal à lire, à écrire, à compter, à coordonner leurs gestes ou encore à s’exprimer de manière cohérente. Nous nous intéressons aujourd’hui aux enfants atteints de ce que l’on appelle les « troubles dys ».
Qu’il s’agisse de dyslexie, de dyspraxie, de dysphasie, de dyscalculie, de dysorthographie, ils seraient en France entre 10 et 15% à souffrir de tels troubles de l’apprentissage. Des handicaps invisibles, qui peuvent aboutir à un échec scolaire massif et à une grande souffrance morale s’ils ne sont pas bien pris en charge.
Pour comprendre à quel point ces troubles occupent une place importante dans la vie des enfants qui en sont atteints, Fred va rencontrer de jeunes patients et les adultes impliqués dans leur accompagnement.
Jamy, lui, va installer son laboratoire au Neurospin, un centre de référence en imagerie cérébrale près de Paris, où l’on étudie notamment le fonctionnement du cerveau des personnes « dys »