Qui était Janus KORCZAK ? … disparu depuis soixante-dix ans !

        Médecin-pédiatre en Pologne, Il est entré dans l’Histoire le jour de sa déportation au camp d’extermination de Treblinka, avec les enfants du ghetto de Varsovie qu’il n’avait pas voulu abandonner (cf. le film de A. Wajda :Korczak, 1989).

Sur  le site qui lui est consacré  c’est là , vous découvrirez  sa pensée pédagogique empreinte de talent et d’intelligence ! Dès la fin du XIX siècle, il a oeuvré pour l’institutionalisation officielle des DROITS de L’ENFANT

et nous en offre un exemple admirable en 1921 avec le Parlement et le Tribunal des enfants, cliquez ici !

En artiste tout autant qu’en scientifique et clinicien dévoué, il incarnait une véritable pédagogie du respect, une école de la démocratie et de la participation qui font aujourd’hui universellement référence.Sur le plan pédagogique, l’œuvre de Korczak s’inscrit dans la lignée de la           « pédagogie active » et de  » l’École nouvelle » aux côtés de :

 

 

 

 

La scolarisation des jeunes handicapés

        À la rentrée 2011, 210 400 élèves handicapés sont scolarisés en milieu ordinaire, dans une école ou un établissement scolaire du second degré.

Depuis la rentrée scolaire 2006 et l’entrée en vigueur de la loi du 11 février 2005,55 000 élèves supplémentaires ont été ainsi scolarisés, soit une évolution annuelle moyenne de 6,3 % alors que, sur la même période, les effectifs d’élèves sont stables.

cliquez par là pour accéder à la note d’information du ministère de l’éducation

Victoire pour les abeilles et la lutte biologique

10 000 signatures pour la pétition contre les dérogations aux épandages phyto-pharmaceutiques !!

Une victoire écologique grâce à notre mobilisation citoyenne, bravo et merci à tous 🙂

Ici l’article paru dans « la dépêche » du 31/07/2012   et  pour comprendre ce que répandront les avions :                                                           logo préfectoral

le communiqué préfectoral : Lutte biologique contre la pyrale du maïs

 

Droit aux vacances !?! … Les inégalités se creusent !

Inégaux, même pour les vacances !! C’est ce que met en lumière cette note de synthèse

        Les vacances participent à la construction de l’individu sur le plan social, éducatif et citoyen.

        Et pourtant, chaque année, ce sont 3 millions d’enfants qui ne peuvent bénéficier de ce droit. La situation ne fait que s’aggraver; depuis 2004, le taux de départ en vacances des mineurs ne progresse plus, les enfants de familles à revenus inférieurs à 1500 euros mensuels sont de moins en moins nombreux à bénéficier de séjours collectifs !

Cette forme insidieuse et méconnue d‘exclusion sociale ne fait que croître au moment même où les organisateurs de colonies de vacances sont confrontés à une réelle problématique liée à la nature du contrat des animateurs :

300 000 moniteurs et directeurs occasionnels recrutés sous le contrat d’engagement éducatif vont être victimes de la nouvelle règlementation et de la non-reconnaissance de leur statut de volontaire dans l’animation.

        L’impact de ces nouvelles dispositions est dramatique : augmentation du coût des séjours, baisse de la fréquentation, fermeture de structures, licenciement des salariés et diminution du nombre d’enfants pouvant partir en vacances.

La création d’une aide permettrait de répondre à cette situation d’injustice et d’inégalité. C’est un enjeu éducatif mais également une question de justice sociale que le gouvernement doit impérativement relever !!

(publié dans  * agir : le blog de Patrick Figeac)

La  » constante macabre  » perpétue les inégalité sociales

Nous vous invitons à lire cet excellent article « La constante macabre perpétue les inégalités sociales » , publié par le site   » Vous, Nous,Ils »

Le chercheur André Antibi  prône la géné­ra­li­sa­tion de l’évaluation par contrat de confiance (EPCC). Dans ce sys­tème, l’enseignant annonce peu avant un contrôle les notions à révi­ser, parmi les­quelles des ques­tions et exer­cices déjà trai­tés en cours.

Efficacité et détermination des pratiques d’aide personnalisée à l’école Primaire

Une approche didactique

Et si l’aide personnalisée en primaire n’était pas efficace?

Une étude vient de le démontrer !…

Institut Français de l’Education