URGENCE !! Campagne de crowdfunding pour sauver la MLC Kenyane

Voici le message lancé par Philippe DERUDDER pour le BANGLA-PESA que nous soutenons avec force !!

       » Vous savez mon engagement dans le mouvement citoyen des monnaies complémentaires que je considère être un puissant outil d’aide à l’évolution des consciences sans laquelle il sera impossible de répondre adéquatement aux défis de notre temps.  Si les choses sont accueillies avec bienveillance aux EU, Canada, Europe, Japon... il n’en n’est pas de même partout !!

 Au Kenya, Will Ruddick et ses amis sont poursuivis par la justice ( 7 ans de prison encourus !! )….  avoir lancé une expérience de monnaie complémentaire dont les effets locaux, sociaux et économiques sont pourtant des plus positifs !!!

VOICI  le message que Will Ruddick et ses camarades ont lancé pour récolter les 47 000 euros qui seront, au final, nécessaires pour à la fois régler les frais de justice pour leur défense et relancer le projet de Bangla-Pesa au Kenya.

      Merci de faire circuler auprès de tous vos contacts et listes de diffusion, et de participer a cette collecte de fonds si vous êtes en mesure de le faire.  »   Continuer la lecture

A quoi sert le bac ?

     A quoi sert le bac ??

En 1950, 5% d’une classe d’âge décrochait le précieux diplôme qui ouvrait les portes de l’administration et des études supérieures. Aujourd’hui, ils sont 70% à passer l’examen. Sans garantie.

      Le bac n’est plus le sésame qui permet de décrocher un emploi. Selon l’INSEE, plus de 18% des jeunes bacheliers sortis depuis un à quatre ans de la formation initiale sont au chômage. Au fil du temps, le baccalauréat est devenu simplement une opportunité qui ouvre les portes des grandes écoles où les chances de réussite sont minimes, de l’université au sein de laquelle un tiers des étudiants échouent dés la première année. En réalité, le bac n’est réussi que par 70% des élèves, ce qui signifie qu’un tiers des jeunes Français quittent l’école sans le diplôme dont une grande partie est issue des classes populaires. Mais, il y a plus grave. La discrimination dans le cadre du bac général est encore plus sévère. 70% des lycéens dont les parents sont cadres ou enseignants l’obtiennent contre moins de 20% pour les enfants d’ouvriers ou d’inactifs. c

Faut-il alors le repenser, le rendre plus intéressant, un peu moins intellectuel? Quelle serait alors sa finalité? Fournir un socle de connaissances basiques à l’ensemble des jeunes lycéens? Mais que deviendraient alors les séries scientifique, littéraire, économique , les bacs professionnels et technologiques?

Les bacheliers sont loin d’être épargnés par le chômage qui ne cesse d’augmenter en particulier chez les jeunes. Ces questions doivent être posées. Une reflexion de fond sur le rôle et la place du bac ne peut plus être éludée. Qui osera lancer le débat  ?

le biillet d’humeur de Patrick FIGEAC peut aussi s’écouter ici :    le bac en 2013  ??

Economie sociale et solidaire … La Nouvelle Ère fleurit !! ❆

Naissance d’une nouvelle revue web en région lyonnaise  ( Villeurbanne) :

Économie & Solidarité 

À  découvrir ici !

La Nouvelle Ère essaime … La récupération du temps lui offre des réseaux  synchroniques par lesquels les relais VIRTUELS servent de PASSERELLES pour le concret RÉEL !