Nous vous présentons le plan des colibris ici ☞ : Le plan des colibris
avec l’auteur de cette initiative, PIERRE RABHI dans une vidéo :
» Les clés du paradigme »
… Dans la mutation sociétale que nous traversons, c’est bien à chacun de faire sa part, et personne ne peut remplacer le travail de chacun avec soi-même !…
Ecoutez ici ☟ le billet de Patrick FIGEAC, et aussi sur Radio4, Samedi et Dimanche :
L’avenir du christianisme
Il a voulu s’appeler François, le premier qui, depuis huit siècles a choisi le nom du petit pauvre d’Assise. La simplicité de moeurs du nouveau pape, la solidarité affirmée avec les plus démunis sonnent comme la volonté de revenir à l’esprit de l’Évangile. C’est une nouveauté dans une société qui, dès le début du XIIIième siècle, commence à se séculariser et à respirer au rythme de l’enrichissement matériel. En effet, l’argent et les valeurs individualistes qu’il véhicule sont les principaux obstacles à la présence du message évangélique. Ce n’est pas la dictature du communisme qui a fait décliner le christianisme en Russie et en Europe orientale. Bien au contraire ! C’est l’accès à la consommation. Le grand paradoxe de nos sociétés occidentales, c’est que la lutte contre la pauvreté conduit à la défaite de ceux qui la mènent …
La consécration d’un pape venu de l’Amérique Latine est devenu une nécéssité. Car il existe trois catholicismes distincts ; celui de l’Europe, en voie d’effondrement sous le poids des valeurs contraires qu’il rencontre, celui des minoritaires, du monde islamique et hindouiste où il est, presque partout, persécuté ; et celui de l’Amérique du Sud, des Philippines, de la Corée du sud ou de certaines parties de l’ Afrique où, à la lutte avec d’autres religions, il résiste et même se développe. C’est celui-là qui vient d’être privilégié. Telle est la face positive de cette élection surprise. La face négative tient en deux mots : gérontocratie et ambiguïté. Il est tout de même paradoxal de fonder le renouveau de l’église sur un homme de 76 ans à la santé fragile !
Il est vrai qu’il n’y avait guère le choix dans un conclave où les moins de 60 ans se comptaient sur les doits d’une main !
La première révolution serait d’y faire figurer à part entière les femmes et les jeunes ! Rappelons que JÉSUS et ses disciples étaient des jeunes gens et que nombreuses étaient les femmes qui les accompagnaient ! Le retour à l’évangile, c’est aussi celà …
Restent enfin les soupçons qui pèsent sur l’attitude du nouveau Pape au temps de l’affreuse dictature du général Vidéla. Il a été accusé de neutralité. La polémique qui ne manquera pas de se développer dans les semaines à venir nous en apprendra davantage. En somme, il serait un populiste plutôt qu’un démocrate …
En ce cas, son élection pourrait figurer parmi les symptômes de ce courant polymorphe qui, à la suite de la chute du communisme et de la crise engendrée par le capitalisme financier, balaie aujourd’hui la planète.
Mais le principal problème de l’église catholique aujourd’hui est celui de la lisibilité de son message. Alors que les valeurs véhiculées historiquement par le christianisme sont celles qui, sous une forme laïcisée, font consensus, à travers le monde, il paraît incapable de se présenter comme leur représentant … Après avoir connu le drame de l’humanisme athée, nos sociétés connaissent aujourd’hui le drame de l’humanisme religieux ! Pourquoi ? L’ argent. On vous le dit toujours, l’argent !!! …
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racines de la fiducie – libre-arbitre, ou tacite consentement ?!
Nous vous invitons à lire cet article – > … paru dans « VousNousIls »
Si vous vous rendez en bateau dans les lieux de concentration de micro-plastiques, vous ne verrez rien de spectaculaire. Cependant, lors d’expérimentations, la concentration dans les filets de collecte révèle une soupe de plastiques que les espèces vivantes ingèrent quotidiennement ! ….
VENDREDI 15 MARS 2013
Le prologue pour l’émission Parole à écouter sur Radio4 le mercredi à 10h ;
est ici : ……. ou à lire sur son blog Agir
Et si nous cessions d’apprendre à écrire !!!!
Aux Etats-Unis, 45 états feront de l’enseignement de l’écriture une matière optionnelle d’ici à 2014 et recommandent que les enfants découvrent Word plutôt que le charme désuet des lettres attachées. D’aprés certains chercheurs, l’écriture se meurt parce qu’elle est lente et inefficace ( ??….). Quand une nouvelle technologie apparaît, disent-ils, nous romançons toujours l’ancienne. Dans ces conditions, un texte écrit sur le papier est-il plus mûrement élaboré que celui frappé à la hâte, sachant que nous pourrons toujours le défaire, l’inverser, le recomposer avec l’ordinateur?
Mais, ce n’est pas si simple au regard de l’imagerie cérébrale. En effet, quand l’oeil lit, le cerveau écrit à la main. Lire, c’est écrire. Pour lire, plusieurs zones cérébrales simulent l’acte d’écrire. Mais, lorsque nous écrivons avec un clavier, tout diffère puisque quelle que soit la lettre choisie, le geste est toujours le même, frapper une touche. Il faut apprendre à écrire à la main pour avoir une meilleure maîtrise de l’écrit et de la lecture.
Si la science n’a jamais prouvé que l’écriture était structurante pour la personnalité, nous savons qu’elle l’est en revanche sur le plan cognitif. Jack GOODY, anthropologue, a démontré que tous les peuples qui avaient acquis l’écriture étaient mieux structurés sur le plan de la pensée. Nous pouvons supposer qu’il en est de même pour l’enfant, celui qui apprend à écrire est forcément en mesure de mieux entendre et donc de mieux corriger son oral. L’écriture est à l’élève ce que le solfège est à la musique. Notre problème en France est que nous enseignons l’écriture comme une expression graphique et avant la lecture . C’est une erreur : les deux vont de pair ! …
Faut-il alors renoncer à l’ordinateur? Bien sûr que non !! Nous vivons une période de transition. Il faut allier les deux approches. Notre cerveau se caractérise par son extraordinaire plasticité.Il s’adapte en permanence. Offrons à nos enfants la diversité. L’écriture est une des plus belles formes inventées par l’humanité. C’est un outil de vie sociale extraordinaire. Si nous écrivons plus vite, nous ne pensons pas moins, nous pensons différemment , nous papillonnons, nous faisons des digressions, mais nous aurons toujours besoin, dans certaines circonstances, d’un papier et d’un crayon.
Nos enfants sont comme des éponges. Ils apprennent vite. Dés l’âge de 3-4 ans, ils savent passer de l’écriture bâton au clavier. Une génération à venir indéniablement entre deux mondes.
* Enfin, une mention spéciale en ce qui concerne l’autisme ! …
En effet, la difficulté gestuelle de l’écriture manuscrite peut être contournée grâce au traitement de texte … qui est un outil facilitant pour libérer la pensée puisque l’apprentissage de la lecture se fait dans l’interaction avec l’écriture ; par appropriation et intégration à la fois du système combinatoire « alpha-syllabique » ET du sens !
Le billet de Patrick : L’enfant n’est pas une chose
A retrouver dans le blog de Patrick FIGEAC : Agir
7/03/2013 ♫
à écouter là ☛ L ‘ Education des jeunes et le numérique
L’éducation des jeunes et le numérique.
Dans l’histoire de l’éducation, chaque fois qu’une invention a accédé au statut d’innovation, elle a profondément transformé les méthodes d’enseignement. C’est le cas du numérique qui instaure de nouveaux rapports au savoir.
Discours, initiatives, préconisations, injonctions se sont alors progressivement intallés dans le paysage éducatif sur ce sujet. Mais, l’écart entre les promesses et les réalités du terrain est étonnant et même inquiétant. Rappelons au passage les annonces d’un ordinateur portable pour chaque enseignant sortant de l’IUFM dans les années 2000. Grâce à ces technologies, toutes les options devaient être enseignées dans tous les établissements. Mais, le pouvoir central s’est progressivement déchargé de la mise en acte de ses choix sur les collectivités locales. En matière d’équipement, d’espace numérique de travail, de livre numérique, les exemples montrent que des disparités significatives existent et posent la question de la cohérence de ces projets. Et pourtant, quand les enseignants s’emparent des possibilités offertes par le Net, ils découvrent des ressources, des potentialités qui servent à la fois leur discipline et les apprentissages des élèves. Encadrés par les professeurs, les jeunes apprennent les modalités de travail en communautés novatrices, ce qui est pour eux un enseignement précieux.
Mais il faut aller plus loin, la citoyenneté numérique est à construire. Il s’agit de placer les élèves dans une relation apaisée, authentique vis à vis de ces nouvelles technologies, de leur montrer comment la culture numérique contribue à édifier un humanisme des temps présents par l’utilisation raisonnée de l’Internet , par l’appropriation des valeurs civiques qui les sous-tend.
L’éducation aujourd’hui dépasse largement les murs de l’école qui a perdu lentement son monopole mais possède de solides ressources que la révolution numérique ne pourra lui enlever, celles de concevoir des dispositifs pour aider les élèves à se construire et à affronter lucidement le monde de demain.
Publié dans Educavox, cet article : » À QUI appartient le savoir ? …. » re-situe bien les enjeux éducatifs, commerciaux et sociétaux du numérique …
♫ AVIS à TOUS …. et en priorité AUX MUSICIENS & webmasters ♬
Nous recommandons cette formidable initiative : fédérer la récupération des cordes de guitare (nickel etc) et autres instruments pour le recyclage et le partage !!!
A découvrir ICI ! et diffuser … » fortissimo » !!
♯ ♪ … avec les remerciements de Sa Majesté la Musique !! … ♬
Le vrai changement, celui des comportements, c’est pour quand ?
c’est à réfléchir en écoutant Patrick FIGEAC ici >> (cliquez)
> La crise plombe la réforme !!
Réussir c’est OBLIGÉ !! >> plus un instant à perdre pour la refondation de l’école !!!!!!
09/03/2013 La crise plombe la réforme !!
La crise économique pèse sur notre pays. En quelques jours, deux mesures phares annoncées parMr le Président de la République ont été balayées par la conjoncture difficile de ce début d’année ! L’objectif de ramener le «désendettement » à 3% du Produit Intérieur Brut et le chômage dont la courbe ne peut être inversée ; ce cancer qui rongele pacte social continue à battre des records …
La crise plombe le changement annoncé. Comment dans ces conditions espérer convaincre les français qu’il est possible de réformer l’école, la prison, le mode de scrutin, l’organisation territoriale … quand l’incapacité à changer les choses est cruellement patente !
Pris un à un, chacun de ces changements en cours est important. l’école n’est plus, ou plus assez le creuset républicain qu’elle fut, ses performances s’érodent et elle laisse, malgré tous les efforts entrepris, au bord du chemin des cohortes de jeunes sans avenir ! …
La prison échoue dans sa mission de dissuader et de punir la délinquance et la récidive. Le maquis des modes de scrutin autant que le cumul des mandats sclérosent la démocratie. L’inextricable millefeuille territorial est une source inépuisable de chicanes, de paralysies, de gabégies ! ….
Aucune de ces réformes engagées n’est inutile, elles sont même essentielles ! Le gouvernement fait face courageusement, multiplie les initiatives mais ses marges de manoeuvre sont limitées. Comment en effet trouver les ressources nécessaires pour financer « le modèle français » prôné, il y a peu, par le premier ministre ? …
Le projet en préparation sur la décentralisation, par exemple, est méritoire : donner aux collectivités locales compétences et libertés nouvelles, afin d’assurer une meilleure efficacité de leur action. mais à l’arrivée, chacun défendant ses prérogatives, le gouvernement prend le risque de rajouter davantage de complexité, d’opacité et de confusion au schéma existant. L’obsédante recherche de réduction des dépenses enfin menace de transformer en champ de mines la réforme des prestations familiales ; dont l’objectif est de combler d’ici à 2016, le déficit de la branche famille de la sécurité sociale. Personne n’ignore que toucher aux allocations familiales soit en les fiscalisant, soit en les mettent sous condition de ressources est pour le moins périlleux !
Nécessité fait loi mais le besoin impératif de réduire les dépenses de la protection sociale ne fait pas un projet !
Depuis des lustres, nous le savons, la France apparait rétive à la réforme, réticente aux consensus et aux compromis qu’elle suppose, rêvant tout haut de changements globaux pour mieux les récuser par la suite lorsqu’ils touchent les intérêts de chacun …
Par temps de crise, nous nous protégeons, avantages acquis et pré-carrés sont défendus bec et ongles !… Faute de vision claire de l’avenir, faute de projet de société clairement annoncé.
Le rêve Français est mal en point. la crise rend caduque toute possibilité de réforme MOBILISATRICE . Et pourtant !!! nous avons besoin d’un élan salvateur pour sortir de ce malaise national qui aiguise les crispations hexagonales , mine le crédit des responsables politiques.
Alors , le vrai changement, C’EST POUR QUAND !???
à retrouver dans AGIR, le blog de Patrick FIGEAC
L’enseignement nomade, avenir de l’école?
Selon l’UNESCO, en 2013, il y aura autant d’appareils mobiles connectés que d’êtres humains. Comment ces technologies peuvent-elles servir l’éducation de tous? Comment peuvent-elles accompagner le développement , l’enrichissement professionnel des enseignants? La technologie mobile peut et doit permettre d’étendre et de diversifier les possibilités éducatives des apprenants. D’abord, parce que le portable est plus facile à acquérir et à utiliser soi-même que l’ordinateur de bureau. Ensuite, parce que l’éducation est au centre de toutes les stratégies de construction de l’avenir.C’est un enjeu mondial, un des grands défis du troisième millénaire.
Ainsi, au Pakistan, dans les villages isolés, le portable permet de s’entraîner à la lecture, à l’écriture et de ne pas perdre les maigres acquis obtenus à l’école ! …
Au Cambodge, le téléphone a une belle coque rose pour éviter que le mari ou le grand frère ne le confisque, les femmes disposent d’un moyen de gagner de l’argent et d’accéder à davantage de liberté par l’accés à l’information
En Inde, 2000 enseignants reçoivent des conseils sur leur téléphone portable, des tests réguliers évaluent leurs progrés et les incitent à innover dans leurs classes.
En Colombie, un programme d’aide aux professeurs, par le biais d’une tablette, leur fournit des plans de leçons, directement utilisables.
Au Sénégal,des ressouces pédagogiques téléchargeables sur le portable depuis une plate-forme internet sont mises en place. Les élèves ne sont pas oubliés; ils ont la possibilité de recevoir cours et exercices directement sur leur portable
Et en France? Il n’y a pas si longtemps un Ministre s’opposait au développement de services éducatifs sur le téléphone des jeunes, de peur qu’ils ne découvrent les possibilités offertes par le Web !!!
Alors que chaque collégien dispose de cet outil, l’institution scolaire ne s’intéresse qu’à celui des parents pour signaler et contrôler les absences !!
N’est-il pas temps de nous ouvrir sur le monde? L’enseignement nomade est bien l’avenir du numérique éducatif. Ne restons pas à la traîne !!! …
Le site educavox innove et offre de belles opportunités pour transformer les pratiques pédagogiques. Ne vous en privez pas !
… . A consommer, diffuser et utiliser sans modération !!!!…