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créée pour accompagner le guide gratuit :
Vivre mieux ensemble en dépensant moins !
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Les exemples de scandales pédophiles ayant perduré des dizaines d’années ….. sans qu’aucun ne soit inquiété sont innombrables !!!!
Comment ont-ils pu braver ainsi le respect des droits humains ?
En voici des exemples au Pays de Galle, au Pays Bas , au Canada les massacres d’enfants Indiens ou leur exploitation
…. dans le dark-web : les snufmovies
Hélas, qu’en EST-IL quand il s’agit d’un tabou sexuel ou sexiste : pour preuve ce qui est arrivé à Rehtaeh une jeune Canadienne violée à 15 ans, humiliée au point d’en mourir : elle s’est pendue à 17 ans !!
Les photos prises par les 4 auteurs, fiers et en toute impunité avaient circulé sur Facebook. Les enquêteurs après un an avaient classé l’affaire !!!
☛ ICI La pétition adressée aux autorités canadiennes, à signer et à diffuser !
LA PÉTITION A GAGNÉ ET OBTENU LA RÉ-OUVERTURE DE L’ENQUÊTE !!! MERCI à toutes et tous !! … UNISSONS_NOUS contre le déni de JUSTICE… !!!
>>>>> PÉTITION : AMIDLISA pour que l’affaire soit jugée ailleurs qu’à DRAGUIGNAN !!!
Edité en France, portail de la justice et du droit : le Guide des victimes
VENDREDI 12 AVRIL 2013
La notation : que font nos voisins ? !
La France occupe une position particulière par rapport aux pratiques de notation en vigueur chez nos voisins. Ainsi, dans la majeure partie des pays de l’OCDE, les professeurs ne sont pas libres de choisir la forme que peut revêtir l’évaluation , la notation numérique est souvent exclue ou fortement encadrée.
Les élèves suédois ne connaissent la notation chiffrée qu’à partir de la classe de quatrième. Au Danemark, l’évaluation porte sur les performances académiques mais aussi sur le développement personnel et social de l’enfant. En Italie, depuis 1977, pour le primaire, il n’y a plus ni notes, ni lettres mais un commentaire écrit de l’enseignant.
Il en est de même au Canada, en Colombie britannique.
Souvent, à l’étranger, l’activité de notation s’appuie sur la description de critères directement intégrées dans les parcours scolaires. L’Angleterre, les Pays-Bas, la Belgique ont développé des standards qui définissent clairement et précisément les compétences qui doivent être acquises pour les deux niveaux, primaire et secondaire, reliées à des niveaux d’évaluation.
En France où nous avons conservé le modèle traditionnel de l’évaluation chiffrée, la mise en oeuvre du socle commun qui irait dans le sens de ce qui se pratique ailleurs se fait dans la douleur. Nous perpétuons encore une forme classique, individuelle, avec un faible recours à l’auto-évaluation comme pratique formative … Remarquons toutefois que l’existence de dispositifs trans-disciplinaires conduit à une nouvelle reflexion sur ce sujet.
C’est un bon début !!
Signalons enfin que des pays qui furent jadis progressistes reviennent aux notes avec le développement de procédures d’évaluation standardisées qui touchent aujourd’hui la quasi totalité de l’OCDE.
Dés lors se crée une tension entre la quantitatif et le qualitatif. L’école est de plus en plus soumise à des mesures de performances strictement cognitives. La fonction de socialisation tend à être oubliée !!
Ce terreau idéologique ne milite plus pour la suppression des notes, bien au contraire !! …
À lire aussi dans le Blog Agir
Connaissez-vous l’effet de » halo » ??
Ecoutez Radio4 le week-end : 107.3 Villeneuve S/Lot 98.3
90.8 Marmande
91.9 Fumel
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L’effet de » halo «
13 Avril 2013
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Connaissez-vous ce que les psychologues appellent l’effet de halo ?
C’est une illusion intellectuelle très courante qui consiste à ne retenir que les informations qui confirment une première impression, puis à les employer pour attribuer les caractéristiques d’une personne à la catégorie à laquelle elle appartient. Nous parlons d’un effet de «halo» car les premières observations viennent colorer des évaluations subséquentes. Ainsi, une étude a montré, dans les années soixante, que les consommateurs avient une grande confiance dans les marques allemandes, ils désignèrent alors la martque Grungig comme meilleur constructeur d’électrophones alors que cette entreprisen’en fabriquait pas !! … Cette marque bénéficiait du halo de confiance qu’inspirait à l’époque l’industrie allemande.
De la même manière, par un effet de halo, la faute de l’ancien ministre du budget jette l’oprobe sur l’ensemble de la classe politique. C’est ainsi qu’un juste sentiment d’indignation se transforme en discours généralisant qui prend le risque de la démagigie, boire du populisme, ces discours qui flattent les inclinaisons les moins honorables de l’ esprit humain. Cette méfiance, voire cette défiance est, en effet, bien installée dans l’opinion publique ! ( Et … pour cause …) Ainsi seuls 30% de cos concitoyens considèrent que les femmes et les hommes politiques de notre pays sont plutôt honnêtes et cette méfiance touche aussi bien les médias, le monde de l’industrie, que l’expertise scientifique. Lassitude, morosité, peur sont en hausse tandis que la sérénité, l’enthousiasme et le bien-être sont en baisse …
Certaines de ces suspicions paraissent loufoques à justre titre, mais certaines creusent leurs sillons dans l’opinion.Il ne se passe plus un mois sans que quelque « lanceur d’alerte » nous mette en garde contre l’air que nous respirons ou ce que nous nous apprêtons à manger !
Ces avertissements incessants crèent un embouteillage de craintes car les démentir prend du temps, le temps de la science, le temps judiciaire et même celui de l’investigation journalistique ne sont pas celui effréné du marché de l’information. En d’autres termes, les arguments du soupçon sont beaucoup plus rapides à diffuser que l’alerte initialement lancée. Il reste alors une impression favorable à l’esprit de suspicion, qui revendique le droit au doute en ne paraissant pas voir qu’il implique aussi des devoirs notamment la prudence dans le traitement de l’information.
Nous oublions hélas le cimetière gigantesque des suspicions infondées pour ne retenir que celles qui parfois touchent leur cible. De ce point de vue, l’affaire de l’ancien ministre du budget risque de nourrir cette amnésie.
Soyons vigilants à ceux qui souhaitent décrire le monde avec l’imagination du pire ; N’instrumentalisons pas cette affaire plus qu’il n’est raisonnable. Car ce que cache ce scandale, c’est l’atmosphère irrespirable que façonne le déluge informationnel auquel nous sommes en permanence confrontés !!!
Il y a plus de trente ans, JOÊL DE ROSNAY oeuvrait déjà à l’épanouissement de nouveaux paradigmes qui sont devenus des outils incontournables pour comprendre et s’approprier la complexité du village planétaire dans lequel nous vivons !!
» Comprendre , Vouloir, Aimer , Construire « : écoutons ses réponses aux questions de Patrick FIGEAC, » reporter » au 1er forum d’ÉDUCAVOX accueilli par la Cité des Sciences à Paris, le 6 Avril 2013.
☞Joël De Rosnay répond à nos questions
Nous n’évoluons déjà plus « sur la toile « , mais au coeur d’un univers d’inter-actions permanentes dont les dimensions restent à explorer sans en devenir serviles, mais plus libres, coopérants et fraternels !!
Un entretien avec Michel SERRES qui décrypte avec brio les enjeux du monde qui vient. A lire absolument pour bien comprendre que nous ne vivons pas une crise mais une mutation profonde de nos sociétés.
Cliquez pour lire : jdd- M Serres
A lire ces textes, la difficulté pour les femmes d’obtenir la quasi-égalité est évidente !!!
☞ ECRITS_ANCIENS ☜ ( ! téléchargement 745ko )
Entre constitution et empire économique … comment l’état peut-il maneuvrer ?
Un billet de Patrick FIGEAC ☞ Etat providence
À retrouver dans le blog agir
À écouter ici ☞ À l’école, les enfants !
A l’école, les enfants !!!!
Ca y est !!! Beaucoup de communes ont décidé de prendre du temps pour mettre en oeuvre la réforme des rythmes scolaires inscrite désormais dans la loi. Ce texte va redonner à l’institution scolaire un rôle plus élargi.
Un peu plus de temps à l’école, ce sera pour beaucoup d’enfants l’occasion de découvrir un sport, une activité, une discipline artistique qu’ils n’auraient pu appréhender ailleurs. Il faut faire confiance à ces associations qui gèrent ces temps d’accueil dans de nombreuses communes.Rappelons qu’elles sont issues, pour la plupart, de ces grands mouvements d‘éducation populaire nés pendant le Front populaire ou à la Libération. Sous l’impulsion de militants passionnés, d’ humanistes qui avaient tous à coeur de proposer aux enfants , au delà des activités, un apprentissage de la vie en collectivité harmonieuse, basé sur le respect des différences et de laïcité, une éducation pour tous, où l’on forme des citoyens libres et responsables.
Bien évidemment, ces actions représentent un sacrifice pour les communes. Des emplois en plus, des charges, un casse-tête à organiser, peut-être des impôts supplémentaires. On peut comprendre cette fronde qui accompagne la mise en oeuvre de ce dispositif. Bien des enseignants protestent eux aussi, contre cette réforme même s’ils sont convaincus, pour la plupart, qu’elle va dans le bon sens, même si, dans la pratique, son application va bouleverser leurs habitudes.
La jeunesse est un investissement indispensable sur l’avenir. Il faut d’abord que nos enfants maîtrisent les compétences de base, objectif loin d’être acquis. Mais il faut aussi qu’ils aient le sentiment d’avoir passé du bon temps entre les murs de l’école, qu’ils aient ressenti le plaisir de la découverte, du lien social, de la mixité, du respect dont ils ont besoin pour à leur tour en donner. Il faut un peu plus d’école, plus fraternelle, plus républicaine. Et pour cela, il faut des moyens. Les bénéfices? Rester une des Nations les mieux formées du monde. C’est surtout à l’école que l’on peut apprendre à tourner le dos à la violence et à se sentir toutes et tous à peu prés égaux.
Cette école est sans doute le bien le plus précieux de la République. Il faut la préserver des tourments du monde, il faut la chouchouter.
Faire peser l’austérité sur les enfants pauvres n’est pas seulement injuste, c’est aussi une mauvaise stratégie économique. Un faible niveau d’éducation conduit à de faibles perspectives d’emploi, et donc à la pauvreté du ménage et donc, en un cercle vicieux, à une mauvaise éducation des enfants.
La politique sociale aux USA est une catastrophe : 700 000 enfants risquent de perdre leur accès à des programmes comme Head Start qui soutient l’éducation péri-scolaire !
Pour en savoir plus : page web de l’économiste Emmanuel SAEZ :
Fiscalité et politique distributive