A quoi sert le bac ?

     A quoi sert le bac ??

En 1950, 5% d’une classe d’âge décrochait le précieux diplôme qui ouvrait les portes de l’administration et des études supérieures. Aujourd’hui, ils sont 70% à passer l’examen. Sans garantie.

      Le bac n’est plus le sésame qui permet de décrocher un emploi. Selon l’INSEE, plus de 18% des jeunes bacheliers sortis depuis un à quatre ans de la formation initiale sont au chômage. Au fil du temps, le baccalauréat est devenu simplement une opportunité qui ouvre les portes des grandes écoles où les chances de réussite sont minimes, de l’université au sein de laquelle un tiers des étudiants échouent dés la première année. En réalité, le bac n’est réussi que par 70% des élèves, ce qui signifie qu’un tiers des jeunes Français quittent l’école sans le diplôme dont une grande partie est issue des classes populaires. Mais, il y a plus grave. La discrimination dans le cadre du bac général est encore plus sévère. 70% des lycéens dont les parents sont cadres ou enseignants l’obtiennent contre moins de 20% pour les enfants d’ouvriers ou d’inactifs. c

Faut-il alors le repenser, le rendre plus intéressant, un peu moins intellectuel? Quelle serait alors sa finalité? Fournir un socle de connaissances basiques à l’ensemble des jeunes lycéens? Mais que deviendraient alors les séries scientifique, littéraire, économique , les bacs professionnels et technologiques?

Les bacheliers sont loin d’être épargnés par le chômage qui ne cesse d’augmenter en particulier chez les jeunes. Ces questions doivent être posées. Une reflexion de fond sur le rôle et la place du bac ne peut plus être éludée. Qui osera lancer le débat  ?

le biillet d’humeur de Patrick FIGEAC peut aussi s’écouter ici :    le bac en 2013  ??

Economie sociale et solidaire … La Nouvelle Ère fleurit !! ❆

Naissance d’une nouvelle revue web en région lyonnaise  ( Villeurbanne) :

Économie & Solidarité 

À  découvrir ici !

La Nouvelle Ère essaime … La récupération du temps lui offre des réseaux  synchroniques par lesquels les relais VIRTUELS servent de PASSERELLES pour le concret RÉEL !

 » Je filme le métier qui me plaît »

Nous vous invitons à découvrir le talent de jeunes créateurs ; ils étaient 2000 au Grand Rex , avec un Jury présidé par Coline Serreau ! ….

A découvrir ici :

<informations et actualités >  le canal des métiers.tv

Le colloque de l’IREA

Des intervenants de qualité dans ce colloque où il a été question d’autorité, d’évaluation et même de réforme !!

suivez ce lien   – Bonne lecture …

Antoine Prost

Antoine Prost

Rapport de l’ONU sur le développement humain

      Trés intéressant dossier sur le développement humain qui montre que nous sommes riches mais que ….    ce trésor est absorbé par la finance.

A découvrir ici !!

2000 à 2010

Réserves devises

 

Jeunes en déshérence !

D’autres écrits sur l’éducation dans le bog AGIR 

écouter Patrick Figeac ici :

Jeunes en déshérence!!!

        Une statistique aussi méconnue qu’inquiètante vient d’être révélée dans une note du Conseil d’analyse économique sur l’emploi des jeunes peu qualifiés. 900 000, âgés de 15 à 19 ans n’étudient pas mais ne cherchent pas pour autant un travail. Ils ne croient plus ou n’ont jamais cru pouvoir trouver un emploi. Ces jeunes, en perte de confiance dans les institutions censées les aider, ont intégré une espèce de fatalité de la précarité.

Etre d’un faible niveau scolaire, issu de l’immigration , d’un ménage à faible revenu ou vivre dans une région reculée sont autant de facteurs déterminants. En France, 1,9 million de jeunes gens ne sont ni en emploi, ni en études, ni en formation; leur nombre a cru avec la crise jusqu’à atteindre 17% des 15-29 ans. Une petite moitié d’entre eux ne se considère plus comme demandeurs d’emploi. Découragés!!

      Les profils, les parcours, les moyens de subsistance (avant le RSA à partir de 25 ans) et les modes de vie de ces publics n’ont pas encore fait l’objet d’enquête nationale. En déshérence, résignés, ils ont subi, n’ont pas appris à être acteurs de leur vie, ne se projettent pas. Ils ne sont même pas dans la rebellion, ils ont compris qu’ils n’avaient pas d’avenir. Conscients de la dureté des règles, ils se retirent du jeu. Forme de résistance mais aussi de protection.

        Des plate-formes de suivi des décrocheurs de l’Education Nationale sont désormais chargés de les recenser, de les contacter. Des clubs-jeunes sont expérimentés pour tenter de les remettre dans une dynamique d’évolution positive.

           Tâche ingrâte, difficile, mais nécessaire. Il est impensable en effet de laisser un pan entier de notre jeunesse sans avenir. Car, si nous ne faisons rien, le pire est à venir et nous paierons au prix fort notre ignorance à leur égard. Ils ont besoin de nous. Ne les décevons pas !!!!

 

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